（繼續上篇關於《父母的格局》這本書）

第2章是全書重要的觀點，也是本書的副標題，即成就孩子的第三種力量。第一種力量是親情，來自父母，家庭；第二種力量是知識，來自學校和老師；這第三種力量就是能幫助把親情和知識有效轉化成孩子內在動力的一個東西。

這一章記錄的是她和孩子生活中的12個片段，代表著12種看不見的力量，可以是一本書，一個故事，一張機票，一次旅行，來自親朋好友、精神榜樣、輔導員或者一個集體。

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作者有自己的閨蜜，閨蜜有三個大小不一的孩子，兩家人的孩子在一起可以好好地玩兒；作者還有一個她老公的教母，也成為了他兒子的一個非常重要的奶奶。這兩組人物，都給他的兒子非常重要的不一樣的人生體驗。

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要讚美。大人不惜一切機會鼓勵孩子，對一切美好的事物、美好的情感進行讚美，感恩，比如說陽光，落葉，旅行，夜晚，星空，明月等等。父母不停地讚美，孩子才會開始讚美。媽媽的心開始柔軟，孩子的心才會柔軟，媽媽的眼睛看到美麗，孩子的眼睛才會看到美麗，媽媽說話悅耳，孩子說話才會育兒，媽媽會感恩，孩子才會感恩。【這可能是大部分家長欠缺而又可以彌補的地方。】

【關於學校的儀式感，調研設計，幫助他人等等這類社會活動，都是我們普通公立學校裡欠缺的，而我現在覺得也無法幫他尋找和彌補，這真的是國際學校才會有的特色活動，普通公立學校真的沒有這一塊。】

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關於打遊戲不寫作業這樣的事情，他們的學校和老師也是設定底線，而不直接去掐斷他們錯誤的行為，讓他們學會對自己的行為和後果負責。如果你想要長大，想要父母老師不再管束你，你就得對自己的行為後果承擔。否則你想要的獨立和自由只是暫時的，你的成長不會真正地完成。【他兒子遇到了一個27歲的西點軍校的畢業生，參加了他的領導力課程的助教，這樣的機會又讓我到哪裡去尋找呢？這是一個對他來說非常重要的轉折點的人物，我到哪裡去找呢？】

她的孩子學音樂，可以找到一個音樂社團，而我們大部分孩子學音樂都是一個人上課，一個人來練習。聽不到自己的音樂本身，太痛苦了。他們100多人的團，在那裡有大他很多的哥哥姐姐，也有跟他一樣的小孩子，他們會排演話劇，音樂劇，有指導，有輸出，還有人來觀看，這個玩音樂就有趣得多，孩子就會熱愛。

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第3章，閒暇裡有真教育

這一章主要在講情商，講課外的體育活動，講6歲以前兒童需要的玩伴和一些替代陪伴，比如小老虎啊什麼的，佈置的東西啊，講扮演遊戲，講很多情商和情緒訓練。

接著有很大的篇幅講了52個週末可以培養怎樣的興趣活動？加入怎樣的社團？踢球啦，畫畫啦，以及暑假可以參加夏令營，全天戶外活動的那種。以及一個非常大的去非洲的支援性活動。【這一切是美國教育帶給他們的，我們無法複製，無法傳承。無法類比使用。】

第4部分講的是，具體父母親在養育中可以怎麼做？首要的是重視家庭成員之間的情感連結，千萬不要只盯著成績；父母要提供優質陪伴時間，指的是陪伴的時候要投入，不能只是身體在，心卻不在。在管教孩子之前，先管理好父母自己的情緒，以愛施暴，註定造成惡果。

自己拍的

整本書看下來，還是敘述她自己的歷程為主，主要是她大兒子的成長過程，她在其中付出的心血，嗯，這是我唯一佩服的地方，就是她跟著孩子的成長，一直在做了很多陪伴的事情，比如說支援他擊劍啊，比如這兩個孩子學音樂啊，參與他們的各種週末活動，手工活動，服務社群的活動，這些事情非常多，希望下一本學習的格局能帶給我不一樣的思路。

（全文完）