對於幼兒階段的語言訓練班，大家都在報，有的孩子因此參加了演講比賽，並且獲了獎，能說會道，效果很好，但是我總是覺得有些奇怪。

兒童語言培訓到底訓練什麼

我們最熟悉的小主持人訓練班，每個培訓機構都有它自己的理念和思路，它對應著報班的家長的需求，孩子接受訓練，效果肯定是有的，這一點無可厚非。

但是我可以肯定，任何幼兒訓練班，都應該伴隨孩子的個體成長而展開的，就像孩子的語言培養，絕對與成人語言不一樣，不是成人語言的“初級版”。

兒童語言應該有著屬於兒童階段特性，以培養成人主持人那一套，稍微改編成“小主持人”培養，這一套培養方式，我不太認可。

年齡與認知

語言的培養，應該從具備最基本的認知水平開始，最低其實從四歲開始培養，才比較合適。

年齡太小，孩子的認知程度有限，所謂的語言培養毫無效果。

曾經有一段小孩子背誦故事熱潮

誰誰家孩子兩三歲就會背誦百餘首古詩，被稱為天才，那個時期，很多媽媽都爭先效仿，現在想一想，覺得特別好笑，兩三歲的孩子自己都不知道自己在背什麼，這有什麼用？鍛鍊記憶？還是掌握了知識？想必那些背詩的孩子現在早就忘記了當初自己背的是什麼。

兒童語言培訓內容

我阿姨家有個小孩子，報了一個線下的“小主持人”培訓班，學了一段時間，在學校舉辦的小活動的時候，還獲得了獎，阿姨特別自豪，這孩子不錯，有出息。

然而，我跟這個小孩子的交談中，卻沒有發現他語言表達上的與眾不同，學習語言，是為了拿獎，還是應用到日常生活中，這個目的需要仔細考慮。

我認為，兒童語言培訓，一定是以培養孩子良好的思維能力為基礎，同時運用口頭表達的方式，通過語音語調和氣息的運用，充分表達自我情感和情緒，讓語言內容豐富有內涵。同時，通過良好的儀態，收放自如的表現自我，讓孩子的表達言之有理、言之有物！