公元前 632年城濮之戰，晉軍“退避三舍”，誘殲楚軍；

公元前 342年齊魏馬陵之戰，孫臏“退兵減灶”，誘殺龐涓。

在強敵進攻面前，主力兵團伺機向心退卻或機動轉移，地方兵團和民兵則全面主動出擊，廣泛開展游擊戰，陷敵於不利態勢，為主力兵團創造和捕捉戰機，殲滅進攻之敵造成有利條件。

成長中的孩子，人小鬼大，各種資訊和外在新鮮事物的刺激下，孩子都機靈聰明無比，家長總是覺得大傷腦筋。

古代有孫子兵法36計，近代有毛澤東兵法，家庭教育中，家長也可以充分利用這些兵法，來引導和教育孩子的學習和成長。

比爾蓋茨的父親曾說過這麼一段話：那些擁有奇思妙想的孩子其實從一開始就希望獲得自由的發展空間，按照自己的意願生活。

讓孩子成功的秘訣其實就是不要限制孩子的夢想。撫養孩子應當在適當的時候選擇放手。

但同時要儘可能提供孩子各種寶貴的機會，然後，讓孩子自己去選擇自己的主攻方向，因為個人興趣才是最大的動力，興趣也是最好的老師。

很多教育類的文章，都提到父母要鼓勵孩子健康的興趣並積極引導孩子。

請問：父母什麼樣的做法才是真正的引導呢？

引導，從字面上解釋：是指透過行為幫人走出困境，或是帶著人向某個目標集體行動。引導者總是在被引導者的前方，可以是行為、動作上先進，可以是思想上先進或技術上先進等等。引導者處於主動位，被引導者就是處於被動位置。

“誘敵深入”就是是一種教育思維方式和引導方法。

有位媽媽談到她兒子非常喜歡油畫，她很鼓勵孩子這個興趣愛好！

然後呢？

相信，大部分家長就是會替孩子報名一個很好的油畫課程，然後固定的上課時間接送。

孩子在裡面上課，家長們就在外等候，或者喝咖啡，或者看手機……這是不是一種很常見的場景？！

真正的“引誘”恰恰始於這個時機，並開始具體實施我們的“誘敵深入”的方法。

孩子的興趣就是我們去尋找各種相關書籍的資訊源，既然孩子喜歡油畫，那家長馬上要去補充這方面的知識了，不是油畫方式，而是一些有關油畫的外圍資訊。

什麼是外圍資訊呢？

舉例：油畫是屬於西方的一種繪畫表達方式，中國油畫家中有否被世界認可的呢？目前唯一被西方認可的是法籍華裔趙無極。

趙無極的油畫風格又是如何的呢？家長就可以去自己找些相關的圖冊檢視，能否看懂都無所謂，因為藝術本身就沒有標準答案。

那趙無極又是如何取得成功的呢？這本身就是一個勵志故事！

知道了趙無極，我們難道就不需要去了解梵高嗎？

大家都知道梵高的《向日葵》很出名，實際上《向日葵》留在世間有十五個版本。

梵高一生貧窮，他的畫作生前無人問津，死後卻價值連城。

為什麼呢？到底發生了什麼事呢？

梵高的發瘋和另一位畫家高更有著密切的關係，那高更又是怎樣的一個傳奇人物呢？

藉助強大的網路諮訊，地毯式的去大致瞭解，各種有關油畫流派知識和各個大畫家的資訊。

目前有“美學文化傳播者”著稱的蔣勳，他許多著作，關於歐洲藝術和西方美學的感悟，都可以從紙質書籍和有聲書裡獲悉。

光是這些行動還不夠哦，平時一定要和孩子多多去看各種畫展，還可以向這方面愛好的甚至是專業人士多多討教。

如果說，之前你的出發點是為了孩子，那麼恭喜你，現在你定會深覺自己也受益匪淺。

俗話說:孩子是最好的老師，講的就是這個道理。

當孩子向你秀出他稚嫩的作品時，我們就可以結合自己所瞭解的油畫知識表揚他：“噯，我覺得你這幅畫有梵高的風格哦！”小孩子一定很好奇啊！這時我們可以將熟知的人物故事和盤托出了。

孩子向你展示他另外一幅作品時，沒準我們就可以跟他聊聊印象派塞尚的畫風……

諸如此類，漸漸地，孩子的興趣就像“芝麻開門”似的被我們徹底打開了！

我們瞭解了西方油畫的大致情況後，也需要了解中國曆代崇尚的水墨畫。

中國的畫風裡有很多唐詩宋詞的意境，源於我們唐宋時期文明鼎盛時期......

所有這些外圍知識擴充極大地豐富了我們和孩子談話的內容。

至於孩子能否成為一個很優秀的畫家，那是將來的事。而當前階段，我們可以跟隨孩子的興趣來補充我們很多的知識空白點，然後再反哺給孩子。

如此迴圈，潛移默化中孩子會自發尋找更多他感興趣的知識。

隨著知識框架擴大，孩子的思維模式就全部被打開了。這個時候，我們家長也就可以功成身退咯！

“誘敵深入，各個擊破”，這種看似無痕實際卻是步步精心的教育，才是引導孩子興趣和學習的最好方法。