“我們的一生似乎都在追求，能夠得到來自他人的肯定，否則我們無法存在。”這裡說的他人一般指的是父母以及具有父母自體客體意義的人。我從一個夥伴的動態看到這個話，讓我陷入對生涯教育的深思。

我曾說生涯規劃是工具，能夠幫助我們節省時間，以便於更好地適應社會發展需求，而且也是從戰略角度，去幫助一個社會發展和進步。我為什麼會這樣設想？

如今我們都處在一個變革的時代，我們每個個人是很難把控大趨勢的，興許我們每個人所連線的角色，能大致知道一個小趨勢。去年（2020年）疫情爆發，全世界都將“線上教育”這個網際網路時代的產物推上風口浪尖，一波從事線上教育的企業如雨後春筍一樣蓬勃發展，無論教育內容是什麼，至少一家家公司成為巨頭。

只不過，我們也會發現，這些線上教育講生涯的部分，著實不多。但其實，每一項又都離不開這樣的規劃。

近代是工業發展迅猛的時代，所以早前去選拔人才，主要彰顯理科強勢的原因是，我們只需要標準化一些內容，讓人行動就好。

但現在不同了，我們如今講求的是科技創新，是希望“百家爭鳴”，單單隻依靠分數，不能體現很多需求。我們現在要迎接人工智慧時代，人們個性化的需求會越來越多，在這樣的時代，每個孩子做生涯規劃就至關重要，家長和學校有義務幫助孩子找到適合他發展的道路。

生涯教育，之所以能節省時間，是因為他大致可以確定一個人階段性去堅定做一件事。我們社會提倡的終身成長，也體現在關注人持續學習的訴求，是希望每個人能夠聚焦自己的優勢，將自己的特長培養成工作服務的能力。

時下，我們有意識在傾斜職業教育，但本質上如果沒有能夠影響孩子將來的服務路徑，現在的職業教育還都是初級的分流作用。生涯教育的普及，將會有利於職業教育的良性發展。我本身也認為，從事職業教育的人，可以是更頂級的實幹專家，應該更快速把一個行業小白培養成工藝匠人。

將來，我們會有更多的細分分類的學習，這些學習基於基礎學科，但是又不像大學專業一樣，側重於理論研究。今後更多的人講不再是“工具人”，而是真正能賦能社會的一群人，他們能夠在自己細分領域做得越來越精尖，越來越專業，也越來越喜歡。

我很期待，每一個孩子都可以在未來的社會崗位上，找到一個適合他也是社會需要他的一個事情，在崗位上做出成績做出效果，並且持續熱愛這個事業，他就能出類拔萃，成為了不起的人。

生涯教育的學習，一方面是瞭解孩子的興趣愛好，一方面也是探索社會的喜好，兩者做一定的適配，從孩子的內心深處挖掘他行動的內驅力，這樣才能更好的讓一個人的優勢發揮和顯現，將我們社會所需要的一些服務，帶入到個人的成長髮展過程，讓一個人從內心深處知道自己需要什麼，能夠貢獻什麼，並且不斷努力不斷拼搏朝著認定的那個制高點衝刺衝鋒。

我希望每一個生涯規劃師，都可以懂得幫孩子梳理和澄清問題只是第一步，幫孩子探索和歸納社會所需是第二步，真正助力孩子成長和發展的那一步，是需要持久的激發，讓孩子憑內驅力，探索他未來所需的每一步。

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