今天就先介紹一種（兩數相加）

看完文章可以去看看孩子的影片玩法，一定要仔細看完，孩子親自測試成績已經提高到95分以上了，每天喜歡的不得了。

道具：1到10一共40張撲克牌。秒錶計時。

基本玩法：將牌洗勻，家長一手拿牌，一手出牌，每次出兩張，孩子隨口報出這兩個數相加的得數。只報得數。家長越出越快，孩子越報越快。

開始時，家長有節奏地倒計時報數，以便於孩子集中注意力，倒計時約1秒報1個字：5、4、3、2、1、衝！衝字出口，同時兩張牌出手。孩子報出最後一個得數時，家長讀秒，記錄成績為多少秒。一次結束。

一天訓練3次，將最好的一次成績作為當天成績予以記載，以便於孩子天天超越。

訓練目標：20道題算完，25秒及格，20秒優秀。這個時候表明，孩子的注意力比較集中了，運算速度比較快了。請注意，這只是一個突破口，請繼續堅持訓練，讓孩子經常處於這種狀態，習慣成自然，孩子會越來越自信！各個方面也會逐漸逐漸綜合棒！越來越棒！

目前本處最快紀錄：11秒。

訓練要點說明：

1、第一天第一遍的成績，作為孩子的起點。

2、確立了起點後，進行兩個重點訓練。

重點訓練一：9跟另外一個數相加，把另外一個數減去1，直接喊出十幾。例如：9加3,12！9加6，15！9加8,17！7加9,16！這樣顛過來倒過去反反覆覆口頭訓練訓練，多數孩子立馬掌握，少數孩子需要鞏固幾天。

重點訓練二：最難的五個題目，要經常重點訓練。這五題是：5加7、5加8、6加7、6加8、7加8。要訓練到不假思索，脫口而出。

一年級基礎弱一點的孩子，可以採取擺撲克牌的方式，變無形為有形，進而掌握無形。具體操作方法：第一排擺5張撲克牌，第二排擺7張撲克牌，和第一排一一對整齊，讓那多出的兩張撲克牌處於突出的位置。5加5等於10，多出了這兩張，5加7就等於12。讓孩子把這個畫面及其意思包括式子整個形象化地印在腦中，然後背熟。這個是以5加5作為橋樑過渡，加上用有形、用孩子親自操作來過渡和記憶。後面的，可以用6加6、7加7來作為過渡。然後，把這五個難題背熟。也有基礎好的孩子不需要這樣過渡，直接背熟這五個重點就行了。

3、接著再玩第二遍、第三遍，孩子會一遍一遍快很多。這個時候，孩子的興趣和信心都會大增！很有成就感！

家長把孩子剛才最好的成績作為當天的成績記載下來。一邊記載，一邊誇獎孩子真棒！有根有據地誇獎！而且是用量化的成績來誇獎！從多少一下子就提高到了多少，真棒！太棒了！而且用紅筆把最初的起點畫一個圈，把最好的成績畫一個圈，然後用紅箭頭把這兩個圈連起來！而且在旁邊再加幾個感嘆號！這是我們家誰誰誰今天的進步！太棒了！真是太棒了！總之是具體一點！總之是誇張一點！總之是反覆糾纏這一點！總之是動作、表情、語言、內心一起共同表達出非常高興、非常陶醉的樣子！讓孩子足足地、美美地享受一把！家長由衷的高興、由衷的讚美，是孩子巨大的動力！這種動力內化到孩子心底，能夠啟動孩子自身的內動力！

我經常這樣做，不只是這個訓練這樣做，每一項訓練都這樣做，百發百中，百試不爽！相信家長一定能夠比我做得更好！

記載完了，讚美過了，陶醉也陶醉得差不多了，就突然話鋒一轉：你今天的成績已經非常棒了！你還想不想更棒？我們玩多少遍都可以，反正是最好的成績作為今天的成績。這個時候，100%的孩子都是迫不及待地、響亮地脫口而出：“想！”

4、鼓勵孩子自己多玩（見下面變化玩法一）。家長逐漸逐漸慢慢放手，家長每天原則上只把這種玩法檢測三次，把最好的成績作為當天的成績記載。多數孩子都是會自己擠時間練習的。當孩子達到30秒左右的時候，家長可以對孩子說，老師說了，25秒及格，你幾天幾天就衝到了30秒，真棒！看來你馬上就可以及格了！鼓勵當中適當激一激孩子。然後再選擇時機說20秒優秀。再選擇時機說最快紀錄13秒，等等。一般孩子能夠穩定在15秒到20秒之間，就已經很棒了，就可以玩加法升級版遊戲了（見後面），家長不要勉強孩子衝破紀錄，除非孩子自己要，那個時候，家長順水推舟。

5、不同的變化玩法。

變化玩法一：自己一手拿牌，一手出牌，兩手配合快速出牌，口中報兩數相加的得數。眼睛不看桌面，只看手上的牌。家長孩子都可以自己玩，比賽。孩子開始左右手配合不好，心眼口左手右手配合更是顧此失彼，這個很正常，鼓勵孩子多多練習，很快就會很熟練，比一人出牌另一人報得數要來得快。這個時候，我設定為：20秒及格，15秒優秀。這篇文章，是對大範圍來講的，所以請家長不必勉強要孩子達到什麼什麼水平。只要孩子喜歡練，天天有進步，就是好事一樁！

變化玩法二：兩個小朋友自己比賽。兩個小朋友各抓10張牌，一人同時出一張牌，然後報得數，誰報得又對又快，這兩張牌就歸誰。同時報對，各拿一張。一方輸光了，一局結束。

變化玩法三：家長和孩子比賽。

這種玩法，可以全面展示家長的教育才能，可以全面提升孩子的綜合素質。包括抗“成功”打擊的能力、抗“失敗”打擊的能力，包括沉著、冷靜、耐久，甚至包括為人處世等等等等訓練，都可以適當地融入其中。家長的全面把控、全面引導，隨時都可以隨機發揮，有如星星點點，滲透在整個過程之中，是否搶答一題，搶答多快，也就是搶答的節奏怎麼樣把握，什麼時候說一句什麼話或者說一個什麼字，什麼時候做一個什麼動作，有一個什麼表情，等等等等，都會在這個過程中發揮出巨大的作用！都要根據孩子當時的綜合狀態，予以綜合衡量，進行隨機應變，進行恰到好處的全面引領。這些，只有有心的家長在玩的過程當中做有心的實踐、做有心的總結，才能夠心領神會！才能夠越玩越高段！

你說，目前搞不了那麼複雜。沒關係，從簡簡單單把握兩條做起：

一條是，得數10以內的，你搶答；得數10以上的，故意留給孩子搶答。孩子“慢慢搶答”出來了，你還要表揚孩子，怎麼這麼快！比我還快那麼一點點呢！我剛要說，嗨！就被你說出來了！我不服！再來！特別是那五個難題，無條件地留給孩子答。

變化玩法四：家長出牌，兩個小朋友比賽。家長坐一方，兩個小朋友在家長左右各坐一方，家長出兩張牌，兩個小朋友搶答，小朋友眼睛盯著桌面，只動口，不動手。誰報得又對又快，家長就把兩張牌推到誰的面前；同時報對，各得一張。家長手上的牌出完了，一局結束。贏方可以罰輸方，比如贏方贏了3張，可以要輸方蛙跳3下，等等。玩這個遊戲，小朋友嗓門會很大，都會全神貫注，放開嗓門喊！家長要有心理準備和關好門窗等等準備。不要阻止孩子們，就讓孩子們盡情玩耍。

變化玩法五：家長出牌，兩組小朋友比賽。一邊一組，聲音會更大，震耳欲聾，所以你們家的房頂一定要紮實。這種玩法，很適合於老師在課堂上比賽，一堂課最後抽出幾分鐘玩。

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