我們常說，愛為師德之本，無愛則無教，教育家蘇霍姆林斯基這樣說：“教師的全部奧秘，就在於如何愛學生。”

我們國家溫家寶總理也曾經說過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。“

但是現實教育中，常說的教書育人，在應試教育的前提下，就變了味道，教書是有的，育人方面，就有點......所謂育人，就是培養孩子品德，心理，行為和習慣都是積極向上的，這個是孩子成長的基石，伴隨一生，如何培養，其實說白了，就是要求我們的老師有愛心，用愛來贏得孩子的尊重和信任，從而能夠在孩子成長過程中正確引導孩子，但是現實情況是，我國目前青少年心理健康問題，越來越突出。

如果說，孩子在學校在大愛上有缺失，反之，在家庭中常出現“愛之有餘，教之不足”的情況，家庭這種環境，常常會導致孩子在交往能力和為人所需的責任意識，和規則意識等方面有欠缺，常常會讓家長感到頭疼，感覺自己孩子什麼也不缺，能滿足的都滿足，為什麼還這麼讓人生氣，甚至讓家長都感覺失望，其實家庭教育是孩子成長過程中非常重要的部分，家庭教育的缺失，在孩子步入學校期間，都會以各種各樣的形式暴露出來，比如：孩子學習習慣不好導致的厭學，貪玩，時間觀念差，和朋友相處不好，遭排斥等等，有些甚至早早的就出現，親子關係差等等，種什麼因，得什麼果，這是必然的。

良好的家風對未成年人的世界觀、人生觀、價值觀的塑造產生深遠的影響，家庭教育：注重言傳身教、因材施教、平等溝通、嚴管厚愛。總之，培養孩子，應當優先培養孩子性格，正確的認知，生活和學習習慣。