在兒童的教育與培養中，智力是培養能力的核心，國際象棋對於培養兒童的興趣、性格、信念、陶冶情操、感情、堅強毅力、意志品質、發展非智力因素等方面均有突出重要作用，是一項“寓教於樂”的特殊教育手段。列寧將國際象棋稱為“人類智慧的體操”。下棋可以讓孩子在體驗成功與失敗中學習調節自己的情緒，提高心理承受能力，學習認識自我、認識成功與失敗，培養幼兒的紀律性和自我控制意識。在比賽中體驗挫折，增強合作能力。棋弈運動能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構成智力的基本因素處在良好的統一體中，在智力各因素的組合作用下產生具有創造性的聰明和才智。

1、國際象棋對數學邏輯智慧的開發作用

計算力是人類最基本的思維能力之一，我們通常所說的計算是指數字運算。對局者在弈棋過程中,隨時都在鍛鍊著他們的計算力。但國際象棋的計算並不完全等同於數學的計算。國際象棋的計算必須將對手的應招考慮在內，其中還包含著預測雙方必然的的最佳行棋次序的N種變化.

2、國際象棋對語言智慧的開發作用

國際象棋有豐富的術語、口訣和格言，以及各種圖形的名稱。而國際象棋術語、口訣、格言以及圖形的名稱大部分都十分形象，正符合幼兒形象思維的特徵。兒童學棋不到一年就能理解並掌握近百條詞語，和形象生動的故事，中盤戰鬥中的、攻擊、騰挪、擊雙、開線、等等術語，在不知不覺中的遊戲過程中，自然而然的開發了幼兒的語言智慧，使之語言類推和語言適應能力獲得思維上的飛躍。

3、國際象棋對分析判斷能力和辯證思維能力的開發作用

不同於其他棋牌類的遊戲，國際象棋只有黑白兩色棋子，作為個體的每一個棋子，其本身的地位完全平等，並無輕重大小之分，每個棋子的作用完全取決於它在棋盤中所處的位置，以及它與其他棋子的關聯作用而定，而且，在遊戲的過程中，國際象棋並沒有固定的攻擊目標，可以把棋子置於棋盤上的任何一點，只要這枚棋子與其他已經置於盤上或者即將置於盤上的棋子互相關聯作用後，能夠發揮其攻擊、防守的最大作用就行。因此，國際象棋的每一步棋都要根據盤面的形勢變化而調整，因為棋局的形勢每時每刻在隨著對弈雙方的置子位置而發生變化，棋盤上的各個區域性的生死、厚薄關係也隨著棋局的程序而不斷髮生變化。因此，國際象棋遊戲過程中每下一棋，都是對對弈者分析判斷能力和辯證思維能力的鍛鍊和檢驗。

4、國際象棋對空間智慧的開發作用

空間智慧不是死板的知識，無法以注入的方式灌輸給幼兒，想象是發展孩子空間智慧的重要組成部分，想象能力對於幼兒的智力發展和學習活動各個方面都起到至關重要的作用。而在國際象棋遊戲過程中，空間智慧是幼兒利用三維空間結構概念應用到平面結構的棋盤之間的相互轉化，讓幼兒的空間方位感得到最初鍛鍊。

5、國際象棋對幼兒的想象力和創造力的開發作用

下國際象棋的過程是獨特的思維的過程，是從形象思維到邏輯思維不斷轉換跳躍的過程，而且，千古無同局，國際象棋的每一局都是一個新的創造，每一局棋的大多數選點都具有多樣性、不確定性、不可預知性。從佈局開始，對局者頭腦中就會出現一幅自己設計勾畫的藍圖，而隨著棋局的發展程序，幼兒還必須不斷地根據棋局的形勢變化來重新調整思路，調整構圖。國際象棋的每一手棋都對全域性的形勢起著至關重要的作用，所謂牽一髮而動全身，一招不慎，滿盤皆輸。幼兒的大腦中將不斷地創造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創造出更新的形象，這種形象思維的產生是辯證思維演繹邏輯推理的結果的不斷呈現。

6、國際象棋對人際關係智慧的開發作用

國際象棋的產生距今已有4000多年的歷史了，正因為國際象棋歷史悠久，內涵豐富，博大精深，幾千年來一直受到上層社會有身份、有地位、有知識、有文化道德修養階層的人士所青睞，因此古今中外下國際象棋的人都非常重視國際象棋的禮儀。而禮儀課程也是步入國際象棋殿堂的第一道門檻。在幼兒開始國際象棋遊戲的同時，就同時開始了對國際象棋禮儀的啟蒙。對局時不得講話，保持安靜；覆盤結束，離開座位時應將棋具整理好。並向對方示意行禮。