世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦

孩子的交際問題，是許多家長所關心的地方。因為俗話說得好，在家靠父母出門靠朋友，朋友對一個人的幫助不僅限於幫忙和情感上的需求，還有讓人獲得更多更正面的成長機會，然而，有些孩子卻因為單子小交不到朋友。

案例分析：

李女士就有這樣的擔憂，因為自己的孩子非常內向，即使有小朋友主動跟他打招呼，他也會躲在媽媽背後不敢迴應。

這樣的情況讓李女士的孩子始終沒有自己的朋友，雖說李女士對前來打招呼的小朋友和他的家長解釋是因為孩子太過內向，然而在解釋完後卻也喚起她的擔憂。

因為孩子膽子確實太小了，那麼以後如果還這麼小的話，不僅僅是交不到朋友這麼簡單，甚至還會因為這樣內向的性格而使得成長的機會從手心裡跑走。

那麼孩子如果膽小，從而交不到朋友怎麼辦呢？其實辦法並不難，家長如果想讓孩子克服這個缺點，並且培養孩子成為善於社交的人，那麼就要從小搭建孩子的"友誼框架"。

什麼是“友誼框架”?

"友誼框架"，通俗地說就是孩子在每個年齡段對於不同朋友的認知和理解。

拿個簡單的例子，大家對於兒時的朋友一般都會比較朦朧，不會真的當成推心置腹的朋友看待，除非後面還有接觸，並且因為三觀投合而成為親密的朋友。

那麼家長該如何搭建孩子的"友誼框架"?首先要認識每個階段認識的朋友對孩子自身有什麼樣的意義。因此，家長可以瞭解一下，孩子不同階段認識的朋友到底有什麼不同。

不同階段的朋友有什麼區別？

幼兒時期的朋友：懵懂且臨時的朋友

就如上述說的那樣，家長自己也有兒時的朋友，然而對兒時的朋友記憶一定非常朦朧。因為他們僅僅是在自己的兒時"曇花一現"，雖說有的小朋友會給自己留下印象，但是大多數朋友並不會被自己記得。

在這個階段如果孩子喜歡拒絕和其他小朋友玩，除了可能是除了羞澀以外，還有就是孩子自己的自我意識比較強，對於選擇小朋友有自己的獨特想法。

幼兒園到小學的朋友：團體朋友

到了這個時期的朋友，一般都是以同學的身份出現。畢竟在一個地方學習和玩耍，那麼相處的時間要以"朝夕相處"來計算了，因此，這個時期的小孩子很有可能一直在換自己的朋友，對於朋友這個概念還非常模糊。

中學到高中：志同道合的朋友

孩子到了這個階段已經瞭解到朋友的定義了，並且身邊也有幾個比較要好的同學，如果發展得當的話，那麼這些同學也會成為他們的朋友。他們會在收穫友情的同時收穫成長，也懂得和自己的朋友分享自己的秘密和心情。不過這個時期的孩子排他性比較強，有可能會直截了當地拒絕自己不喜歡的小夥伴。

孩子隨著年紀的成長會認識不一樣的人，作為孩子的父母該如何幫助孩子提高社交能力，其實非常關鍵，因為這事關孩子以後的人生髮展。

家長可以怎麼幫助孩子提高社交能力？

1、有問題要主動溝通

對於年少容易衝動的孩子來說，如果和朋友發生了矛盾，那麼很有可能因為爭吵而導致友情關係難以修復。因此，家長要跟孩子說明，衝動也就能使得自己的心情舒服一點，然而卻會導致一段珍貴的關係覆水難收。透過這樣的指導，孩子自然也能認識到"反省"和"道歉"的重要性。

2、積極迴應自己的朋友

如果說有覺得感興趣的朋友，家長可以勸說自己的孩子主動"出擊"，和喜歡的人做好朋友。因為興趣相投且能談得來的朋友，對於孩子的人生來說大有裨益，因此，家長可以主動詢問孩子有沒有想做朋友的人，然後鼓勵他們主動去交友。

3、少和行為不好的"朋友"來往

孩子對於善惡的甄別能力還比較低下，有時候容易碰到壞學生而不自知。為避免孩子被人帶壞走向歧途，家長一定要主動跟孩子講明白，家長雖然不干涉孩子的交友傾向，然而有些行為不端正的孩子，應當儘量減少和他們來往。

孩子不會交朋友，其實家長要負很大一個責任，因為這屬於家長沒有好好引導孩子去交朋友，以至於孩子對朋友這個概念非常模糊。因此，家長不妨跟孩子一起了解朋友的定義，然後再透過自己的辦法幫助孩子在交友這件事上成長。