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當涉及到難以區分的左右的問題時，每個父母都很有發言權。似乎每個孩子對方向的認知都不是很清楚，有些孩子會因為父母的引導而逐漸學會區分方向，但有些孩子仍然找不著北，這是因為父母沒有及時注意孩子這方面的問題。

上週末我和朋友出門逛街，遇到了這樣一件事:當我們逛累了準備回家的時候，遇到了一位看起來十分焦急的媽媽，她正在到處找孩子。

她跟我們說，孩子剛剛說要上廁所，我就把他帶到了廁所附近，然後跟他講我坐在門口的蛋糕店等他，但過了很久也不見還沒有出來。後來問了問別人，我才知道孩子早就出了廁所。

這位母親很擔心，她說自己的孩子是個路痴，平時總不知道該往哪裡走，日常生活中也分不清東南西北的方向。

這樣的情況在我們的生活中並不少見。總有一些孩子有些路痴，從而影響到日常生活的行動。那麼為什麼孩子總是分不清方向呢？並非他們笨，這是孩子的空間感知能力出現問題的表現。

一、 什麼是“空間認知能力”？

空間認知是指對物體的方向、形態、排序等空間特徵的知覺。

因為我們在日常生活中必須隨時隨地判斷周圍的空間，所以對於每個人而言，空間認知能力都是一種必不可少的能力。

空間認知能力是視覺、觸覺、聽覺等多種感官協調的產物，其中視覺起主導作用。

空間知覺也分成不同的部分,一般可分為大小知覺、距離知覺、深度知覺、形狀知覺、方位知覺等孩子具有良好的空間感知能力，在體育和學習上也能有良好的表現,所以父母應該注意培養孩子的空間感知能力。

二、“空間認知能力”差的孩子有哪些表現？

1. 注意力容易分散

空間感知能力較弱的兒童很容易在學習中表現得非常粗心。例如，在集體朗讀時他總是會讀錯行漏行，而在完成作業時，也很容易錯字漏字。這並不是說他們沒有能力讀寫，而是他們注意力容易被分散而導致了粗枝大葉。

2. 方向感差

方向感差是孩子“空間認知能力”不足最直接的表現,這將無孔不入地影響孩子的正常生活。在生活中，不能區分前後左右，東南西北,不能準確地確定事物的位置和方向，很容易迷路，所以孩子沒有強烈的空間知覺大多是路痴。

3. 學習效率低下

空間感知能力弱的兒童一般都不擅長數學，因為在數學課程中，只有對三維模型或二維空間有感知能力，才能順利解決難題。

由於思維轉變慢，容易影響學習效率。其他的孩子能一眼就準確地總結結構，而空間感知能力較弱的兒童一般難以理解。

三、家長如何提高孩子的“空間認知能力”？

1. 使用更多空間詞彙

在家裡，你可以多對孩子說:“我們往左邊走”，“我們往後邊走”;可以指著便利店對孩子說:“媽媽在你面前的那家便利店等你。”而不是僅僅指著商店說：“爸爸在那兒等你。”

這些詞看似簡單，卻能幫助孩子在三維空間中建立起上與下、左與右、前與後的關係。

2. 可以玩一些有空間感的遊戲

積木是培養空間思維的好玩具，拼接的過程中要求幼兒根據二維平面說明書建立三維空間結構，對幼兒建立空間感非常有幫助。

除了積木外，最常見的七巧板，以及類似七巧板的平面拼接玩具，也可以幫助孩子提高空間認知能力。

3. 看導航或地圖

現在的手機基本都有導航的功能，家長可以利用它引導孩子辨別方向，在導航的過程中，讓孩子更多地看到導航路線，讓他們對方向產生一定基礎認知。

此外，在導航時，家長可以詢問孩子的建議，問問孩子們現在該怎麼走，這樣可以增強孩子的方向感。

在疫情期間，呆在家裡時，家長可以拿出地圖，讓孩子認識南半球北半球，以及我國的東南西北部，在認識的過程中，可以增加一些特色食物或動物的說明，更有益於吸引孩子的注意力。

結語

在孩子的教育當中沒有小事，家長應該注意孩子方方面面的問題，才算是真正給孩子提供了良好的教育。

培養孩子的空間感知能力並不是一件容易的事情，這需要家長在日常生活中不斷向孩子灌輸一些空間概念，和孩子們玩一些有空間感的遊戲，慢慢提高孩子的空間感知能力。

希望每個孩子都能擺脫“路痴”的頭銜，有“方向感”的成長。