女兒四周歲，有點調皮，有點好動，愛說愛笑，性子還稍微有點急，容易發脾氣，這大概是被我微寵出來的。每一位父親在對待女兒和對待兒子的態度上，很難保持天平不傾斜，如果一定要找個理由，那就讓“女兒是父親的小棉襖”這句話來忍辱負重吧。

每一個孩子都是“性情中人”，孩子的一顰一笑都是當時心情狀態的實時體現，家長看一眼也能明白七八分了。

今年初夏的某天中午，吃午飯的時候，女兒盯著碗一口未動，一直在撥弄碗裡的飯菜，有點不高興的樣子，我心裡咯噔一下，估計是碰到事情了。

我試探的問女兒，“怎麼啦，中午的飯菜不喜歡吃嗎？” 女兒嘟起嘴，不說話，把脖子縮了起來。

“有什麼不開心的事情，跟爸爸說說。” 女兒還是一言不發。

“是不是幼兒園有人欺負你？” 女兒搖搖頭，還是沉默不語。

“你不說話，爸爸就不知道發生了什麼事，爸爸就沒法兒幫你”。

女兒這下終於開口了，勉強擠出一句話：“我不想去上學了”。

“為什麼不想去呢？” 女兒又低頭不語。

知女莫若父，再追問下去，也問不出個一二三四。我幫女兒請了一天假，讓她自己一個人在家裡玩了一天。任何事情，只要強迫孩子去做，都會很難完成。家長的每一次命令和強迫都會在孩子的內心種下一顆懦弱和叛逆的種子。孩子是一種很神奇的生物體，既有驚人的記憶力，也有誇張的健忘症，他們可以選擇性的長時間記住自己喜歡的人和物，也可以毫無徵兆地把不開心的事情在極短的時間內忘的一乾二淨。

我女兒很幸運地擁有這個神奇的本領。第二天的時候，女兒主動跟我說她想去上學了，她說想念幼兒園的小朋友了。

我見縫插針，馬上追問一句：“那你想念幼兒園的老師嗎？” 女兒搖搖頭。

這一刻，我已經察覺到問題的源頭了。但是，我並沒有窮追不捨，父親大部分時間要成為孩子的觀眾，做一個耐心的聆聽者。

在接下來的幾天裡，我不時地跟女兒玩遊戲，聊天，旁敲側擊，套出了女兒在幼兒園的很多“小秘密”，比如上課講話被老師罰站，沒得小紅花，沒有被老師選中做國旗下演講，不吃點心被老師點名批評......

這樣的“問題”孩子，很難讓幼兒園的老師喜歡，孩子也很難喜歡經常批評她的老師，這個情況跟我預想的如出一轍。這個時候，能幫孩子走出“困境”的，只有家長了。

2個月的時間，無論再忙，我堅持每天做這些事情：

1）放學回來，引導女兒分享今天在幼兒園讓她感到開心的事情。強化幼兒園是一個讓人開心的地方。

2）告訴女兒，她的老師跟我說，她今天的表現比昨天好，讓女兒知道老師在乎她。

3）讓女兒自己說一說今天在幼兒園有沒有什麼地方做得不對，惹老師生氣了。

4）告訴女兒，老師很喜歡她，也想讓她做國旗下演講。但是，還有其他的小朋友比她更優秀，以此激勵她更加努力做好自己。

5）在班級群裡積極釋出孩子完成老師佈置的家庭作業的影片，讓老師看到女兒積極的一面。

6）讓女兒分享今天在幼兒園為什麼得到了小紅花，鼓勵她繼續保持良好的個人習慣。

事實證明，把時間花在哪裡，就會在哪裡有所收穫。女兒在2個月的時間裡，已經漸漸喜歡上她的老師，並且很喜歡把自己每天在家裡獨自完成的作品分享給老師，而老師會心的誇獎也會讓她開心好幾天。

為了孩子能夠在幼兒園順利成長，必須培養孩子的自制能力，千萬不能刻意強迫，要了解孩子的心態，檢視環境，適當地補償以及讚賞，將成就感和自我肯定，深深植入孩子心中。