在古希臘的傳說中，也有一個熊孩子，他就是愛神 "丘位元"，是戰神阿瑞斯和女神芙羅狄忒的愛情結晶。可愛的丘位元是金髮白膚，還配有一副可愛的翅膀。他是一位做事隨意，喜歡惡作劇，不折不扣的"熊孩子"，為什麼這樣說呢？因為他非常喜歡蒙著眼射箭，如果被他的金箭射中，會產生熾熱的愛情，若不幸中了鉛箭，則愛情的烈焰瞬間熄滅，連宙斯都不能倖免。

和傳說中的一樣，生活中的"熊孩子"做事同樣神出鬼沒，令家長和老師們防不勝防。

那麼，如"熊孩子"帶來一個又一個的問題，如果不懲罰，我們又該怎麼應對呢？

答案就是，尋找替代懲罰的辦法，接納負面情緒，然後解決問題。

我們知道，孩子們有發洩情緒的權利，但是沒有傷害別人的權利，我們要無條件接受孩子的任何情緒。你做對了嗎？

在《如何說 孩子才肯學》這本書中，我們看看，一位校長是如何用替代懲罰的辦法解決爭端的。

通常，兩個打架的孩子都會無休止的爭辯，他們都會說，不是自己的錯。那麼，是讓他們"閉嘴"或者"閉門思過"嗎？這兩種辦法都不是。

不用懲罰，也能解決爭端。那就是先接納情緒，然後再一起解決問題。因為情感認同，會讓你的話進入孩子的內心深處。

當我們批評、指責孩子的時候，他們往往是心存怨氣，所以選擇不接受，不合作，不改正。

那麼，為什麼都是"不"呢？這也是有科學依據的：

在我們的大腦中有一個區域，叫"杏仁核"，當我們感受到威脅時，它就立刻行動，對所有的外界資訊說"不"。即反射狀態。處於反射狀態的孩子，不接受任何資訊，又何談改正錯誤呢？

理解、接納孩子的情緒，這就是解決問題的前提。當孩子樂於接受時，才會認識到錯誤，修正自己的錯誤行為。

老師和家長要做的是多傾聽，多交流，少批判和指責。這樣我們將最終達到育人的目的。

當然，針對不同的錯誤行為，還要採取不同的解決辦法

如果孩子的行為帶有傷害性或攻擊性時，那麼首先應該制止，並表達強烈的不滿。比如說："你的話讓我不舒服，應該停止這樣做"，然後瞭解接納他的情緒，並提出有幫助的辦法，以及你的期望。

有時候，也可以提供一些選擇，如："你想自己冷靜一下嗎，還是把你的想法畫出來"，孩子也會在有人理解的基礎上，反思自己的行為。

還有一種情況就是，讓孩子去體驗自己行為的後果，讓他們知道，人們應該承擔行為的後果，在你做事情之前，就要考慮是否能做。這也會慢慢培養了孩子的自律。

由此看來，當我們認識到懲罰無效的時候，就要努力尋找替代懲罰的辦法，讓孩子真正從錯誤中有收穫，培養了自律，並形成正確的人生觀和價值觀。