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前幾天,月姐去公司招生部,碰到一位剛從月嫂轉行做育嬰師的姐妹,她很苦惱地跟我說,照顧稍微大一點的寶寶,怎麼感覺比照顧月子裡的寶寶還難。

月子裡的寶寶無非就是吃完了睡,睡完了吃,但大一點的寶寶就需要有人陪他玩。

如果你不知道怎麼帶寶寶玩,寶寶就跟你不親,寶媽看到後,還會懷疑你帶不好孩子。

這一天到晚時間那麼長,哪有那麼多花樣陪著寶寶玩呢?這個玩,還不能純玩,你還得在玩的過程中,幫助寶寶成長。

一說到這些,這位姐妹愁得眉頭緊鎖。

其實,和這位姐妹有相似煩惱的人還有很多,剛做育嬰師的姐妹,都會面臨這樣的問題。

月姐知道,在咱們平臺,不僅有育嬰師姐妹,還有很多正在考慮轉行做育嬰師的月嫂姐妹,大家都希望可以多學學,怎樣能陪寶寶玩得開心、玩得有意義。

要解決這個問題,有一個非常好的辦法,就是多學一些“能玩起來的兒歌”。

不僅輕鬆有趣,還能促進寶寶各項能力的發育,同時,還能進一步增進寶寶和我們的關係。可謂一舉多得!

所以今天,我給大夥整理了9首既能唱,又能玩的早教兒歌,適合0-3歲寶寶,既能對寶寶進行啟蒙,又可以讓寶寶迅速喜歡上我們。

趕緊試試吧!

1、鬥鬥飛

兒歌:

鬥、鬥、鬥、鬥、蝴蝶飛,鬥、鬥、鬥、鬥、雙連飛。

玩法:

把寶寶放在懷裡,育嬰師雙手握住寶寶雙手,使寶寶握拳伸出食指,將寶寶兩食指相碰再離開,同時育嬰師說:“鬥鬥鬥鬥蝴蝶飛。”

反覆玩,使寶寶一聽到育嬰師念“鬥鬥飛”,就會把兩食指相碰。

目的:

發展耳手協調,讓寶寶聽到一定指令,可以做出相關動作。

2、騎馬唱歌

兒歌:

騎大馬、騎大馬;上高山,跨過河,咯噔咯噔,跨過河!

玩法:

把寶寶抱在膝上,面向前方,育嬰師雙手扶穩寶寶,讓寶寶有騎馬上的感覺,一面唱著兒歌一面用腿按節拍上下抖動。

寶寶很喜歡這種有韻律的遊戲,練習幾次後,當聽到“咯噔咯噔”時,身體便會做好準備,一聽到“跨過河”時,會自動向高處一躍,配合育嬰師的動作。

誦唱其他兒歌,也可以讓寶寶配合做動作,幫助寶寶懂得兒歌的韻律。

要記得在某幾個音節出現之後,做一個有趣的動作,這樣寶寶會以那幾個音節作為動作的徵兆,主動去配合兒歌的表演。

目的:

培養孩子的韻律感與節奏感。

3、照鏡子

兒歌:

小娃娃,照鏡子, 鏡子裡面有阿姨,鏡子裡面有娃娃, 照得寶寶笑哈哈。

玩法:

讓寶寶俯臥,把鏡子左右移動,鼓勵寶寶支撐起上半身。讓寶寶轉頭。

目的:

鍛鍊孩子的手臂力量和胸部擴張等肌肉,開拓孩子的視野。

4、蹬輪子

兒歌:

小腳,彎又彎, 蹬起小輪子,一、二、三、四、五。小腿一起來跳舞。

玩法:

讓寶寶仰臥,輕輕握住他的左腳腳踝,幫他輕輕屈膝,再慢慢拉直,做5次。

再換另一隻腳做5次;兩隻腳一起做5次。

同時育嬰師配合指令一、二、三、四、五,指令要有節奏感。

目的:

鍛鍊寶寶的腿部肌肉,促進孩子的肌肉發展。

5、小鬼翻身

兒歌:

小烏龜學翻身,四腳朝天翻不過;樂得大家哈哈笑!龜阿姨來幫助,幫助小龜把身翻。

玩法:

讓寶寶仰臥,把孩子的左腿放在右腿上,育嬰師手託孩子腰部,讓寶寶轉身,成俯臥。將玩具放在寶寶眼前,引逗他抬頭片刻,再翻過身來,然後把寶寶的右腿放在左腿上,往左翻。

目的:

鍛鍊孩子的翻身能力 。

6、手指遊戲

兒歌:

老大扛獵槍,老二打灰狼,老三去燉肉,老四吃得香,可憐小老五,只能喝點湯。

玩法:

育嬰師抱著孩子,育嬰師邊念兒歌,唸到哪個手指,讓孩子伸出哪個手指。

目的:

讓寶寶手指、培養動作協調能力與節奏感。

7、指鼻子

兒歌:

寶寶的小鼻子,一邊一個紅蘋果,兩隻黑眼睛,上邊是大腦門。

玩法:

孩子坐在育嬰師膝蓋上,育嬰師念兒歌,唸到什麼,要求孩子在自己臉上指什麼。

目的:

培養寶寶認識五官的能力,加強鍛鍊手眼協調性。

8、咚咚鏘

兒歌:

小鼓咚咚鏘,小鼓咚咚鏘。我的小鼓會唱歌,我的小鼓響咚咚。

玩法:

給寶寶買一隻小鼓,育嬰師一隻手拿鼓,一隻手拿錘,敲給寶寶看。然後讓孩子模仿。

目的:

訓練兩隻手的配合。

9、說兒歌

兒歌:

小娃娃,甜嘴巴,喊媽媽,叫爸爸,叫的奶奶笑哈哈。小寶寶,阿姨抱。阿姨一逗他就笑,不逗他不笑,老逗他老笑。

玩法:

育嬰師輕輕地叫寶寶名字,跟他輕聲說話,給他念兒歌。

目的:

鍛鍊孩子的口語表達能力與語言節奏感。

以上就是9個“能玩起來的兒歌”啦~

不過月姐還想再嘮叨兩句:

小寶寶也是有情緒的,陪寶寶玩遊戲的時候,也要觀察寶寶的狀態,如果寶寶這時候就是不想玩,那我們也別勉強。

另外,在和寶寶有互動的時候,一定要確保周圍環境的安全,保證寶寶不會意外翻落到床下,也不會有小物件被寶寶意外吞食,或咯到寶寶。

相信姐妹們和寶寶們玩上幾次,寶寶就一定會喜歡上你的!

如果你覺得月姐的分享有幫助,別忘了“分享”哦~希望和更多姐妹一起成長~

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最新評論
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  • 原生家庭的錯,公平還是不公平?