童年不幸的孩子，成年後會走向截然相反的兩個極端。

和一個做教育的朋友閒聊時，她說：青少年時期的孩子，思想更容易被環境影響。

也就是說，父母對於他的口頭教育，其實影響很小，而周邊環境和父母行為教育，對青少年孩子的影響最大。

譬如從小家境貧苦的人，尤其是單親家庭，或者孤兒，他們的心理更加容易偏激。

他們可能會遇到一些良師益友，但他們更加相信自己看到的，和自己感受到的。

也就是說，同樣是不幸環境中成長的人，會走兩個極端：

第一種，他將來成功了，對於社會非常同情，但凡有能力，就會對於那些不幸的孩子，給予同情和幫助。因為他覺得自己是從苦難中走出來的，別人的不幸會讓他感同身受。

第二種，他一旦成功，就會對社會十分反感，尤其是與自己經歷相似的人。他會本能地懷疑任何人、任何事，對誰都沒有信任感。他的思維邏輯是：我最困難的時候，為什麼沒有幫助我、同情我？

而以上兩種截然相反的心理表現，是受到同樣環境而影響的，至於為什麼會產生兩種完全相對的思想，這與身邊的人引導有很大關係。

所以孩子在成長階段，作為身邊的長輩，對於孩子人生觀和價值觀的引導至關重要。

如果我們給不了孩子一個美滿的家庭，起碼我們能多給他們一些陪伴。

假如我們每天把時間花在打遊戲刷小影片上，對於孩子事事冷漠，那孩子怎麼會不走極端呢？