孩子受了欺負，應找對方的父母進行溝通，讓他們去嚴格教育自己的孩子。作為父母，孩子之間的糾紛不便直接介入，可以透過老師進行協商教育。對孩子來說，老師是權威，他們解決問題效果會比較好。

葉子班上有個叫壯壯的男孩，經常欺負弱小同學。有好幾次，葉子傷心的告訴媽媽，壯壯揪她頭髮，還用小剪刀剪她的新裙子。

媽媽看著委屈的葉子很心疼，也很氣憤，但還是儘量剋制自己，然後平靜的說：“他在欺負你，你就大聲呵斥：“ ‘你這樣不對！’然後告訴老師。媽媽明天會跟老師說的。”

可是第二天，葉子卻紅著眼圈說：“壯壯說我打他小報告，讓我以後小心點！”

媽媽已經跟老師交涉過了，得知壯壯沒媽媽，爸爸又不務正業，也挺可憐。葉子告訴媽媽，壯壯最怕、也最尊敬警察。於是，由爸爸的一個朋友穿著一身迷彩服去送葉子上學，媽媽告訴葉子這位叔叔是警察。

到學校時，看到了壯壯，葉子拉緊叔叔的手，用眼睛緊盯著壯壯說：“我叔叔是警察，你再欺負我，我就告訴叔叔。”

叔叔摸著壯壯的頭說：“愛欺負女生的可不是男子漢呀！”

後來，葉子回家說，壯壯不在欺負她了。

孩子遭到同伴欺負，對父母來說，是件非常煩心的事。父母看著孩子委屈的樣子，十分心疼，但還是得剋制自己，要冷靜。父母要想想自己的孩子為什麼被欺負，再想想對方為什麼愛打人，只有找到了事情的根源，才能從根本上解決問題。

如果孩子經常受欺負，那麼父母就要考慮，看看孩子的交往方式是否有問題。孩子在同伴中總是處於弱勢，對孩子的成長是極為不利的。父母應從自己孩子身上找到問題的癥結並加以正確的引導，幫孩子調整與同伴交往的策略。對於處在交往弱勢的孩子，決不能強行的要求他“打回去”。因為孩子本來可能就比對方弱小，萬一孩子動了手也“打不回來”，孩子就會更緊張了。而且，輕易教孩子以動手方式來解決問題，容易使孩子間的爭鬥升級，形成你不讓我、我不讓你的激烈局面，最終可能造成更大的傷害。

小孩子愛打人的原因是多方面的。兩歲多的孩子，正處在以自我為中心的時期，他們總認為這是我的、那是我的，不懂得分享、合作，爭搶玩具更是常有的事。還有一些孩子的語言發展滯後，不能用語言正確處理和小朋友的問題，也易發生咬人、打人、抓人的現象。當然，也有一些孩子，打人根本就不是要攻擊對方，而是向對方表示友好，只是他不懂得輕重，比如親小朋友的時候像是在咬人，弄疼了被親的小朋友，兩個人就打起來了。

弄清了孩子被“侵略”，和一些孩子“侵略”別人的原因，父母就要正確的加以引導了。

1、教孩子學會寬容對人

一般來說，孩子平時所受的欺負，無非就是被逗了一回，推了一把，如果沒有很嚴重的傷害，父母完全沒有必要大驚小怪。我們可以抓住這樣的事例對孩子適時進行引導教育，讓孩子體會到這種行為會對別人造成傷害，是大家都不喜歡的。要從培養孩子的愛心出發，儘可能的去淡化人與人之間的“敵意”，教孩子寬容待人，學會諒解別人。

2、教孩子學會躲避危險

在家裡，父母可以和孩子玩一玩遊戲，比如媽媽和寶寶追打著玩，打寶寶身體時，看看他是否能迅速躲避，假裝要打他的臉時，看看他是否會扭頭避開。同時，允許孩子和要好的小夥伴之間打鬧，這是孩子的一種學習方式。從遊戲中，孩子也能逐漸學會躲避危險。

3、教孩子學會大聲求援

有的孩子生性軟弱，當別人欺負他時，只知道向後退，一直退到牆角。孩子越是退縮，攻擊他的孩子越是厲害。對這樣的孩子，家長應當告訴他，不用害怕，要大聲喊老師或大人，阻止攻擊他的孩子。

4、引導孩子在實踐中積累經驗

兩個孩子打架，引來各自父母相幫，當父母之間吵得不可開交時，兩個孩子卻早已和好如初，又玩得很開心了。孩子間的打鬧爭鬥是平常事，是他們交往過程中的必然經歷。孩子就是在今天吵明天好的過程中積累生活經驗，學會與人相處的。做父母的決不能以成人的標準去衡量孩子的行為。順其自然，讓孩子透過自己的方式去解決問題。相信孩子透過摸索實踐，最終會找到與同伴交往的方法。

5、教給孩子解決爭執的方法