#週末開大課#

我曾經工作的一個培訓機構裡，有個三年級的小女孩小琪，她長得很水靈，和大人互動也非常正常，但是她學習就是特別差，差到時常讓人懷疑她的智商。她總是把b和d、p、q混著寫，經常題目做錯了後面問她她說自己知道答案是哪個，就是寫錯了。最離譜的情況是數學題，問她家有7頭花豬、8頭灰豬和四個人，家裡一共有幾頭豬。她竟然回答一共有19頭豬。

當時帶她數學的老師很頭疼，她把這些事情講給我們聽，我們那時候都當作是笑話。一直到四年後的現在，小琪上初中了。130的數學試卷她只能考7分，就是那種選擇題都猜不對的那種。我覺得不可思議，朋友才告訴我小琪的情況：

原來小琪是典型的統感失調！她的父母在她六年級的時候帶她去醫院測了，最後確定是統感失調。統感失調最好是三年級之前發現，然後對孩子進行訓練，讓她慢慢恢復正常。其實訓練恢復的方法也很簡單，就是要讓孩子多玩多動，多運動，讓系統和行動慢慢恢復協調。很遺憾小琪發現的有些晚了，她已經錯過了最佳治療期，只能等到後面看一下有沒有可能恢復了。

無獨有偶，今年我又接了一個有類似症狀的孩子小鋒。

小鋒的媽媽生長在重男輕女的家庭，她讀書的時候學習不錯但是她父母讓她出去工作，卻讓學習不好的弟弟上補習班。或許是為了彌補自己曾經的遺憾，小鋒媽媽對孩子的學習管理一直很嚴，從一年級就很嚴。

典型的表現是小鋒一年級就開始上各種各樣的補習班，文化課補習我們一般推薦三年級再來，但是耐不住小鋒媽媽的堅持，所以就接了小鋒。除了在我們這裡的語數外文學課補習以外，他媽媽還給他報了素描、書法、英語口語、羽毛球等其他課程，統計下來，小鋒的所有時間幾乎都被佔滿了，唯一的運動時間就是羽毛球課。

小鋒就在這樣的學習管理下一直升到了二年級。前段時間我給他講閱讀的時候，有幾道選擇題都是之前講過的。批改的時候我讓他講給我聽，他講對了，我問他為什麼選錯了，他才告訴我他想的是正確的但是不知道為什麼選了錯誤的答案。並且告訴我，他經常會出現這種情況。

這時候我才發現他可能有統感失調的現象。

我和孩子說讓他不要困惑，後面慢慢想清楚了再動筆去寫。然後過了一段時間我約見了小鋒的母親，向他說清楚孩子的情況。

一般情況下，很多老師都不知道去注意孩子心智思想發展這一塊，而且向父母說明這種情況更像是得罪人的事情，因為很多父母都不願意承認自己的孩子有問題。

但是我與小鋒媽媽認識多年，小鋒的哥哥小俊一直都是我帶的。因此在意識到小鋒的問題後，我當即向小鋒媽媽說明，並且建議她多帶孩子出去活動，學習之餘就要讓他釋放天性，多玩一玩。

小鋒的事情自此告一段落，後面我應該會繼續和他媽媽溝通孩子的情況。

有些孩子學習的時候好像天生比其他孩子笨，一個錯誤反覆犯，簡單的知識點好像無論如何都不能理解，家長教作業氣得心肌梗塞。一般過來人都認為等孩子長大就能自己好了，但事實上孩子可能就是有問題！如果遇到孩子有這種怎麼也學不會的情況，建議家長不要打罵孩子，可以嘗試和孩子好好溝通，試圖找出其中的問題，然後和孩子一起解決。

實在不放心就去醫院檢查一下，我一個在幼兒園做老師的朋友表示，其實很多孩子的發展都會有一些問題和差異，家長能做的就是及早發現問題，及早解決。

我們從來不建議家長居高臨下地對待孩子，越希望孩子好好成長，就越要和孩子好好溝通，幫助孩子去建立完善的人格。

引用網上的一句話，“父母也不是生下來就是父母”，可能有些父母直到孩子長大都沒明白該如何做父母。但是請記住一點，孩子首先是一個獨立的個體——“人”，然後才是你的孩子。

願天下所有的孩子都能長大成為他們所想要的樣子。

（20210121）