諾諾（我女兒）今年四歲多了，16年8月末出生，剛好卡在了九月一號以前，到底是正常上學呢還是晚一年呢，學前班是上還是不上呢。要上呢就必須要跳一級，又害怕孩子比較小。我也是第一次當爸爸，糾結啊。

這個週末我作為爸爸陪女兒的時間更久一些，孩子大概天生就知道應該聽誰的話（媽媽），在誰身邊能放縱能撒嬌，在誰身邊可以要吃的要玩具（爸爸）。

和我玩兒各種各樣的遊戲，當然最愛的是過家家，在她的玩具小屋裡我們倆當老師或者爸爸媽媽，找幾個娃娃當學生或者孩子，玩兒這個遊戲必須和爸爸玩兒媽媽都不行，哈哈。

週末爸爸帶著去游泳洗澡，雖然媽媽說了不讓買東西，但還是買了愛吃的魚腸。 這周我告訴諾諾想讓她開學直接上大班，諾諾的第一反應是，啊，那樣我就離開李老師（她的班主任）了。媽媽再次說了幾次後，諾諾略有妥協地說那好吧。 我其實挺糾結的，因為我也上過學前班還有關於小紅花的模糊記憶，我內心不是那麼想讓諾諾上，但估計最終抵不過現實。

其實，上學前班如果是必選項，那為什麼國家不增一年幼小銜接的教育呢？提前學了一年級的知識真的好麼。我上小學恰逢5年制6年制改革，我因為是年級前幾名就直接上初中了，但是高中學習一落千丈。孩子的整個學習是一個漫長的馬拉松，不是百米跑，起跑快慢不重要，重要的是孩子是否真的準備好了。 我認為，在入學準備上，最重要的是良好生活（諾諾的自理）和學習習慣的準備，而這一點在學前班應該不管吧，大部分機構只是提前填鴨教學。從入學準備來說，這些準備基本能滿足要求。

還有一種理論是說，學前班所學的知識很多和小學是重複的，上過學前班的孩子在上小學的最初階段可能會表現出比較好的成績，但是，重複性的知識容易讓孩子對學習失去興趣，形成上課不認真聽講的壞習慣，這對將來的學習極為不利。此外，一些學前班嚴格按照小學的作息制度和教學形式組織教學，和孩子的生理和心理特點不相符，容易造成孩子厭學的情緒，對將來的小學生活不利。

鑑於此，我不提倡讓孩子上學前班。 當然，任何事情都不是絕對的，對適應力強又聰明（特指聰慧度高於普通孩子，大部分孩子都很普通包括我的孩子）的孩子怎麼都行。或者是在對當地幼兒園和學前班做了充分了解之後，認為學前班更適合自己的孩子，或者對成績有硬性要求的，可以考慮選擇。 特別希望家裡有個老師或者教育專家指導指導我，介於應試教育的大環境和我們想讓她6歲整就上小學，估計諾諾還是會跳級上學前班，但我真的希望有老師不單教1+1等於2，2+1=3，也教怎麼小孩子握筆、怎麼閱讀、什麼坐姿、最後怎麼學習。