隨著臨省河北與其他地區疫情加重，幼兒園放假也提前了。大部分家長會認為這是神獸歸來的時刻，可是對於我來說卻是比較高興和激動的。其他孩子上幼兒園基本上都是一整天都會待在幼兒園，在幼兒園吃飯睡覺，上午古詩兒歌，下午手工畫畫。可是呂辰今年從六月份疫情結束上幼兒園開始，就基本上只上半天課了，中午接回來，當然主要考慮這麼三個原因，第一是考慮到幼兒園的整體服務是非常差的，孩子又不怎麼會表達，在幼兒園時間久了會給孩子造成心理影響（當然也可能是我們作為父母自身的焦慮）；第二是孩子在幼兒園根本吃不飽飯，從體重上就能看出來，曾嘗試過幾次連著幾天中午不接，孩子體重掉秤嚴重，所以中午接回來還能好好吃頓中午飯。有一次中午接出來直接準備去文瀛湖玩兒，結果路上便吵著肚子餓要吃飯；第三，給呂辰報了幾個課外班，有感統班、體能班和李老師那裡的認知課，這些課基本上都安排到了下午，所以中午需要把他接出來。

從九月中旬開始，呂辰便陸陸續續不去幼兒園了。九月份的時候帶著孩子去青島旅遊了一週多，十月份和十一月，連著兩個月高燒了三次，每次都要病一個星球，再養一個星球，所以基本上都是在家裡了，在幼兒園的時候屈指可數。

所以我們基本上已經習慣了孩子在家的感覺，至少我的感覺還是比較踏實的，只要孩子去了幼兒園我就開始焦慮，會擔心很多事情，所以幼兒園提前放假，我還是比較開心的，但是焦慮也有。想要帶呂辰去哪裡玩兒呢，總不能每天在家裡待著，畢竟孩子總要接觸外界的；但是現在疫情比較嚴重，又不敢帶他去人多的地方，所以每天都在愁這個事情，“帶孩子去哪裡玩兒呢？”正在焦慮之時，武新傑要來住幾天，真是太好了，呂辰終於有了玩兒伴了。正是這幾天，呂辰語言的進步飛速發展，我們大家都興喜若狂。

在和哥哥玩兒的過程中，總會說出平時說不出來的話，包括玩兒玩具的時候大聲指著哥哥說“你不要動，停下來，這樣玩兒，哥哥我們一起玩兒吧”等等的話語，當然以前也說，但是現在發展迅速；玩兒的比較瘋狂了，運動就會增多，吃飯也比以前要好很多。為了增加孩子的運動量，昨天一起去玩兒滑冰，今天上午去公園，下午去了圖書館，所以晚上吃飯也香了。在圖書館遇到工作人員都會禮貌地奶聲奶氣地打聲招呼“你好！”工作人員笑著說“你要幹什麼去啊？”呂辰回答“我要去看書！”

說起看書，呂辰是比較喜歡看書的，也能坐的住，有時候能夠連續看半個小時的書，其實有很多成年人都達不到這個時間量，這是我比較欣喜的好習慣。從孩子一歲左右開始，我和我媳婦兒就開始給孩子讀書了，有時候讀書時間久了，實在讀不動了，但是呂辰卻精神奕奕，曾有一個時期我們開始藏書，儘量減少讀書時間，但是孩子喜歡，所以把看書這個習慣儘量給孩子保留下來。再加上我把電視機給藏了起來，又把玩具進行了整理，只留下極少量十分珍愛的，但是玩兒時間久了還是會感到無聊，經常打電話的時候跟我說“在家好無聊啊”。因為電視機或手機以及一大堆玩具，都是影響孩子專注力的因素，自從收了電視機，他打發無聊只能依靠那一大堆繪本，很多很多的繪本！