總有人打著‘為你好’的名義，越界干涉別人的人生，要求別人不斷犧牲自己來滿足對他們的期望。這是我看了安心老師寫的《在遠遠地背後帶領》這本書後印象最深的地方。

不知道你們有沒有這個感受，但是我卻突然一驚醒，因為我也有時候也是打著“為你好”的名義來對待自己的孩子的。像我的孩子經常往高處爬，爬凳子、爬桌子、爬飄窗，我一般都是制止，因為我十分擔心她的安全問題呀，但是事實是什麼？事實是如果我阻止她，她反而越來越想去爬，而且我是打著為她好的名義，讓她做我期望她做的事，也就是期望她不要往高處爬。

天啊，以前從來沒有想過這麼多，只因為認為安全更重要，從來沒有想過，這是一種越界的行為。

越界的行為會產生什麼後果呢？原來越界後，孩子就會被自己操控，這種操控並不是很好的行為，因為操控的多了，孩子就沒了自主，讓她長成了我所期望的樣子，而非她自己的樣子。而期待就是欺騙，期待就是越界，期待過度就是操控。

我朋友的孩子就屬於被我朋友越界了，我朋友對她兒子的期望很高，我有次去她家的時候，那時候她孩子才上一年級，她正在輔導孩子彈鋼琴，本來彈鋼琴很正常的事，突然就聽到孩子的哭聲，因為我沒進去，也不好插手別人家的事，於是在客廳等到她出來，才向她瞭解情況。原來是孩子彈錯了幾個音符，而且每次練習的時候重複的犯相同的錯，最後我朋友她脾氣就上來了，說了孩子幾句。

你看，我朋友對孩子的期待很高，所以期待孩子不要犯錯，但是孩子在期待中就被越界了，於是孩子當時可能狀態根本就不在彈琴上，最終沒有彈好。

那你可能會問了，那她也不能不管她的孩子啊。但是最好的方式是愛，尊重對方成為他自己，而不是我們所期待的他。父母與其擔心還不如成為孩子最好的支持者，與其教育，不如去愛。當她尊重孩子去犯錯，去嘗試，而不是死盯著他，那麼孩子會得到尊重感，認同感，從而自發地去學好它。

請教會我們的孩子生活而不是生存，我們或許經歷過生存，但是今天的孩子他們值得好好的生活。