“一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他(她)有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。”這是法國兒童教育學界共同認可的觀點。

看到圖中孩子的燦爛笑容，你是不是也希望自己的孩子，也能擁有這樣陽光的笑容，陽光的心態，迎接陽光的人生？

中國式的父母，最大的優點是事事以孩子為主，但最大的缺點也是事事以孩子為主。

家長總覺得孩子還小，害怕他跌倒摔傷，害怕他被人欺負，害怕他自己的事情做不好的等等，害怕自家的孩子受到各種傷害。

這樣的愛護行為真的對孩子好嗎？

幼鷹出生後不久,就要在母鷹的幫助下獨自飛翔，幼鷹需要成百上千次的飛行訓練，才能獲得母親口中的食物。

之後，為了幼鷹能飛得更高，母鷹把幼鷹帶到高處，然後把它們摔下去，有的幼鷹被活活摔死，但母鷹不會因此而停止訓練。

因為母鷹深知，不經過這樣的訓練，孩子就不能飛上高遠的藍天，也就無法生存。

所以，只有那些被母親推下懸崖，仍能勝利飛翔的幼鷹，才會進入下一步更為嚴峻的考驗。

它們那正在成長的翅膀，會被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼，然後再次從高處推下，有很多幼鷹，這時將成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹仍不會停止這種訓練。

因為，鷹的翅膀骨骼的再生能力很強，折斷後不停地振翅，翅膀充血，不久便能痊癒，而痊癒後的翅膀則似神話中的鳳凰一樣死後重生，長得更加強健有力。

所以，能生存下來的鷹是經受住這一步步殘酷考驗的最終勝利者。

講幼鷹學飛的故事，不是說讓父母也學母鷹，那樣殘忍的訓練自己的孩子，而是學習這種真正為孩子的精神，不要把孩子養在溫室裡。

如何做才能讓孩子更陽光呢？

首先，訓練孩子獨處的能力。

心理學家說，安全感不是依賴感，如果一個孩子需要熱情而穩定的感情聯絡，他也需要學會獨處，比如讓他自己呆在安全的房間裡。

我們總把孩子的依賴，當作是缺乏安全感，其實，是孩子還沒有學會獨處。

五歲的小男孩，總是跟在媽媽的後面當尾巴，一步都不離開，爸爸也帶不走，這隻能說明孩子，是整天和媽媽呆在一起，爸爸也只是熟悉的陌生人，因為爸爸沒有陪伴他。

孩子獲得的安全感，不一定需要父母時刻在場，即便他看不見媽媽，他心裡也會知道媽媽在哪裡。

其次，滿足孩子要有度，強調所得到的東西，懂得愛，懂得感恩

兒童精神病科醫生托馬斯博士告訴我們，“只有當孩子明白了一個道理，即能獲得某種東西並不取決於他的慾望，而是取決於他的能力，他才能得到內心的充實快樂。”孩子越早明白這個道理，他的痛苦就越少。

大多的父母，總是在孩子需要的第一時間，去滿足孩子的願望。

這樣會讓孩子感覺，自己的需要很容易滿足，那麼他會形成一種慣性思維，習慣性意識裡就會覺得，父母會滿足我的一切要求。

如果，有一天，你無法滿足了，會產生什麼樣的結果，相信大多的父母都會會想到。

現在，說話晚的孩子有很多，訓練老師就會告訴家長，在日常生活中，要延遲孩子的要求滿足，讓孩子學著張口說出自己的要求，這樣才能讓孩子慢慢的張口說話，

否則，孩子一伸手，媽媽立即就滿足，時間長了，孩子就懶得說了，因為不說也可以得到滿足，何樂而不為呢。

從而，會養成孩子的衣來張手，飯來張口的壞習慣。

正確的做法是，拖延一些，比如，孩子渴了，可以讓他說出來，等上幾分鐘。

不要屈從於孩子的所有要求，拒絕孩子一些要求，會更有助於他獲得精神的平靜。

專家說，對於孩子的各種需要，大人需要去“迴應”，而不要事事“滿足”。

在家庭中接受這種“不如意的現實”的訓練，會使孩子有足夠的心理承受能力，來面對將來生活中的挫折。

再者，批評，對事不對人，讓孩子敞開心扉。

如果，孩子弄壞了暖水瓶，你會怎麼對他說？

“幹什麼呢，你太淘氣了？這個是你能動的嗎？”

你的一句話，直接為孩子定了性，會讓他很沮喪，打擊了他作為好孩子的自信心，也許他只是不想麻煩媽媽呢。

正確的應該這樣說：“寶貝你看，如果你去碰了，現在沒能力做的事情，就會發生這樣的糟糕事情。”

明確告訴了孩子，他的錯誤在於他“動了不該動的東西”，並沒否定孩子的人品，是個淘氣的孩子。

批評孩子要就事論事，這樣，才會讓孩子更相信父母，是懂得自己的，從而更願意向父母敞開心扉。

最後，放手讓他做。

有時候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因為“他沒做過”，如果事情不是危險的，就放手讓孩子嘗試。

不要說的話：“你不行，這事你做不了！”讓孩子“嘗新”。

不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會更積極主動地做事。

父母要學會放手，你不能替孩子做一輩子 ，他總有長大的一天，總會走出你的視線，只有試著放手，才能讓孩子更快地適應這個社會，像雄鷹一樣飛得更高。