在陪伴孩子成長的過程中我們不難發現這樣的現象：想在孩子玩的時候順便教他們一些新技能，可是孩子不是不耐煩就是對玩具失去興趣。這時我們不禁感嘆，讓他們邊玩邊學點兒新技能，怎麼就這麼難呢？

其實，我們這不叫教孩子玩兒，這叫指導孩子。當我們參與不到他們玩的過程當中，他玩兒性就下來了，你在教他學新技能，壓力也就上來了，他就越來越不願意聽你指揮。所以我們會發現在生活當中，我越想教孩子，孩子就越不聽。

其實，想讓孩子邊玩邊學是有竅門的：

第一，觀察孩子目前怎麼玩

如果你希望他後面能跟你學習的話，那麼現在不要打擾他的玩心，先觀察，在觀察的過程中我們會發現孩子的能力範圍。

第二步模仿他們，拉近和他們之間的距離

這一步呢就是讓“玩兒”跟“學”的過渡期拉近一些。模仿他的動作而不是指導他。他們怎麼玩，我們就怎麼玩，這樣就可以拉近距離。寶寶就會覺得，誒你跟我在一個頻道上耶！誒，你今天沒有指揮我呀，太棒了！那這樣就容易產生共鳴。

第三步，加入新的元素

我們不是一直模仿，一直模仿，我們要在他玩兒得盡興的時候加入點新的元素，但這個新元素就是他之前沒有想過的，沒有做過的，她不知道的。但不是太難了，要在他的理解範圍之內。假如孩子在擺積木，我先安靜地觀察他，跟著他一起搭高。他玩的開心的時候呢，我們就要開始變新花樣了。

比如，他正在搭積木，玩得開心的時候，我們搭一個小房子：（誒，一座小房子了）我們一個示範，孩子馬上就感覺了，就會開始模仿，這樣我們就在無形當中讓他學到了新技能，並且在玩的過程當中也沒有壓力，他會覺得這不是你教他的知識，而是他自然而然學到了知識。

再舉個例子，比如寶寶在玩拼接的遊戲，但是呢他敲打一會兒可能就要跑開了，我們這個時候就要抓緊時間跟他一起玩，然後他們就會覺得媽媽現在怎麼跟往常不一樣？沒有指導我，沒有在教我。然後他就會停下來看著我們，那這個時候我們就已經成功地吸引了他的注意力，我們就可以抓緊時間加入新的元素，這樣孩子就變成了主動學習，而不是我們把他拽過來，強行的硬塞給他。

陶行知先生說過，只有我們必須變成了小孩子，才能配做小孩子的老師