和朋友聊天聊到她家十歲的小侄子時，朋友表現出一臉的無奈，她說覺得小侄子好可憐。

朋友的嫂子對兒子的期望很高，不但嚴抓孩子的學習成績，還給孩子報了英語、奧數、程式設計、小提琴、四個補習興趣班。因此孩子的學習任務很繁重，每天除了學習還是學習。早幾天孩子還為學習太繁重，不能出去玩而鬧情緒呢。

家裡人都覺得朋友的嫂子對孩子太嚴厲了，可她的嫂子卻認為，現在正是孩子學習的黃金時段，一定要好好學習，用來玩樂那是浪費光陰。

可能很多父母都會有這樣的想法，有的父母甚至還會認為經常讓孩子去玩，會讓孩子養成了貪玩的壞習慣，孩子就不會再認真學習，就會一門心思的想著去玩。

因此，很多家長會給孩子報下一個又一個的補習興趣班，目的是為了孩子沒有出去玩的時間和機會。孩子因此苦不堪言。

那麼，不讓孩子去玩，孩子就真的會認真學習嗎？

1.沒有玩樂的時間，孩子更容易產生厭學情緒！

愛玩是孩子的天性，教育專家李群鋒更是表示:玩對孩子來說就像水和空氣一樣，必不可少。可見玩對孩子來說是何其重要。假如孩子的世界裡沒有玩樂，只有繁重的學習和做不完的作業，那對孩子來說無疑是相當痛苦的。

很多望子成龍的父母為了讓孩子變得更優秀出色，或是揣著現在不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦的心理，便一門心思的想著讓孩子如何多學習，學到更多的知識。但卻忽略了一個問題:就是這樣的繁重學習孩子能不能夠承受？網上就經常看到有孩子因為學業重，補習班興趣班太多，連出去玩一下的時間都沒有而哭著離家出走的新聞。

每次有這種新聞出來的時候，都會有很多評論孩子不懂事的聲音。不是說孩子吃不了苦，就是說現在的孩子被寵壞了，動不動就離家出走，更有不少人會"勸孩子":爸爸媽媽都是為你好的。

可試想一下，如果大人一天大半時間都被逼在辦公室裡工作，連出去透透氣的時間都沒有，你煩不煩？崩不崩潰？

心理學家表示，很多孩子的厭學情緒就是因為學業負擔太重，超出了孩子的承受能力，對孩子的身體和心理都造成了壓力而形成的。

沒有玩樂的時間，只有學不完的功課，寫不完的作業，只會讓孩子對學習厭倦甚至是厭惡，從而生出逃避學習、害怕學習的心理？

2.玩得開心的孩子會更愛學習！

馬來西亞有所很特別的小學，之所以說它特別，是因為這裡的孩子不像其他孩子一樣，要爸爸媽媽催著才肯去上學。這裡的孩子會跟自己的爸爸媽媽說:"如果不讓我去學校，小心我離家出走哦！"

這裡的孩子之所以沉迷學習無法自拔，得益於這所學校校長S.Sangga推行的"快樂教育計劃"。S.Sangga校長認為，比起枯燥傳統的教學方法，快樂的學習，快樂的活動才是學生們最需要的？

因此，S.Sangga校長大力推行自己的"快樂教育":

在學校教學樓的很多地方上都畫著有趣小遊戲的地面，讓學生們沒事就在上面蹦蹦跳跳，盡情釋放孩子的天性。

教學樓內還設有指定的閱讀角，以及專為孩子們配備的計算機，課餘時間這些電腦可以讓小朋友們一起探索和了解世界上的新事物。

校長還帶領孩子在學校附近空置的一塊空地上建立"祕密基地"，每當孩子在課堂上覺得很無趣時，校長就會把孩子們帶到這塊空地上種花，種樹、養小動物，讓孩子一邊玩樂，一邊學習。

S.Sangga校長把孩子的"貪玩″和"好奇"結合起來，讓孩子們在玩樂中學習、探索，有目的地玩。這裡的孩子們臉上永遠都洋溢著純真開心的笑容。

正如心理學家安格利卡.法斯所說的:成功教育的祕訣是尊重孩子和快樂教育！

3.玩樂對孩子學習的幫助！

很多家長都會把孩子的貪玩當作是不愛學習的標誌，所以才會一味的壓制孩子，不想讓孩子出去玩。但是卻忽略了一個事實，就是讓孩子出去玩，能有助於孩子放鬆大腦、緩解精神上的壓力。

就好比我們工作了一天，如果能在下班後出去逛逛街、跳跳舞、或是去打一場足球后，那是不是覺得很舒爽，精神特別的放鬆。所以，不要總讓孩子去面對一大堆的書本和作業本子，孩子不是學習機器，他會累會煩會崩潰的。適當地讓孩子玩一玩，孩子才會更有學習的精力。

我們都知道，每個人對於自己喜歡的事都會特別的熱衷，孩子也不例外，而孩子天性就愛玩。如果我們把孩子的這個愛好剝奪了，自然就會引起孩子的反抗和牴觸情緒，孩子就會因此而討厭學習，或者是故意和父母唱反調，不好好學習。

但如果我們像S.Sangga校長一樣，把孩子的"貪玩"和學習相結合起來，讓孩子有目的地去玩，在玩樂中學習，孩子自然就不會再覺得學習枯燥無味。自然就會愛上學習。

這樣既能滿足孩子想玩的慾望，又能讓孩子愛上學習，並快樂地學習，而這樣的學習態度更能提高學習的品質。

4.如何讓孩子既能愉快地玩耍，又能快樂地學習？

不要剝奪孩子玩的權利

玩不但是孩子愛好，也是孩子的權利，父母一旦剝奪了孩子玩的權利，就一定會引起孩子的反抗和憤怒的。朋友的小侄子因為不能出去玩，而在家裡大哭大鬧，還砸壞了東西。所以我們一定不能以學習為重或是作業多為藉口剝奪孩子玩的權利。

如果功課和作業真的很多，我們可以減少孩子玩的時間，但不能完全不讓孩子出去玩的。

讓孩子勞逸結合

給孩子過量的學習，就很容易會讓孩子因為不堪重負而崩潰。所以，給孩子安排的學習量要在孩子能承受的範圍內，而且還應該要讓孩子勞逸結合。

S.Sangga校長會在孩子們上課覺得無趣疲憊的時候，把孩子帶到空地上玩耍。這樣能讓孩子緊繃的大腦得到放鬆，消除孩子的疲勞感。我們也可以在孩子學習感到疲勞的時候，讓孩子出去踢一會球或是去玩一下游戲，讓孩子的壓迫感和疲勞感在玩樂中得到消除，孩子才不易產生厭學情緒。

在玩樂中激發孩子的學習興趣

S.Sangga校長的學生就是在玩樂中，對學習產生了濃厚的興趣。學校裡的計算機和電腦裡呈現出來的世界新事物，都會讓學生感到好奇，渴望能學習探索到更多的知識。

我們也可以經常帶孩子在電腦上學習探索書本上沒有的知識，或是在帶孩子去公園、兒童遊樂場裡玩耍的時候，跟孩子聊聊公園裡的雕像是什麼時代的人物，遊樂場裡的氣墊為什麼這麼耐蹦等。

在玩樂中激發孩子的學習興趣，既能讓孩子愉快地玩耍，又能讓孩子在玩耍中充滿好奇，而在好奇心的驅使下孩子就會想要學習了解到更多的認識。這樣就算不用我們催促，孩子也會自覺地去學習。

只要引導好孩子，讓孩子有目的地玩耍，就不但能滿足孩子想玩的慾望，而且還能讓孩子在玩樂中愛上學習。