#愛是個動詞# 豌豆書單隨想

我要親手做一個書單，一個適合豌豆的書單,直到豌豆給我講繪本

不知道你曾經有過這樣的疑問嗎，為什麼孩子的精力那麼充沛，休息一下立馬生龍活虎？或者說孩子到底怎麼想的，和我們總是想的不一樣，有時候天真有時候氣不打一處來，又無計可施？或者說我們的孩子為什麼越來越不一樣呢？怎麼就那麼不愛學習呢？那該如何去陪伴孩子呢？

其實伴隨這些問題來到世界的不止是孩子，還有我們初為人父人母的，我們需要學習的東西也很多，所以在對待孩子的問題上，我們應該是共同成長，這才是陪伴。比如當我們覺的陪伴累的時候，孩子還那麼有精力是因為孩子生長時候的肌肉結構組成和專業運動員的類似，所以他們需要不斷的運動，學習才可以獲取大量生長所需的能量。也許我們會說孩子還小，懂什麼呢？其實在上小學之前，短短的五六年從一個臂膀中的嬰兒到楚楚可愛的公主、王子，他們時時刻刻都在學習。他們腦細胞中的神經元就如植物生長一般，只要有充足的養分，就一直在生長，有時候我們覺的看不到新葉抽出，那是因為我們看不到土下的根正在綿延扎深。

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在孩子學會哭，笑，爬，坐，摔打……等等的時候，他們其實是有一套生長體系的，從視覺、聽覺、觸覺的發育開始，到自我意識的增強，繼而明白了我的，你的，他的從而開始學習協作，理解，創造，責任等更高階段的精神，能在短短的五六年時間懂的這些是因為孩子們的學習能力是強大的，比起我們為人父母幾十年還守著最初的那點道德責任約束自己，抱著手機來打發自己，孩子們在這點上就是遠勝於父母的。所以說要想陪伴孩子，就得知道孩子怎麼想，才會知道我們該怎麼做，這樣陪伴就容易達成一致。在這點上，我一直後悔一件事情，也是這件事情讓我不再去體罰孩子。孩子有一次犯錯，沒有道歉。對於我來說打罵是最快速最有效的解決方法，然而打到孩子口鼻流血也不承認自己錯了，打罵成了最沒能力的體現。事後在翻看育兒書籍，瞭解孩子生長階段特徵的時候，才知道，孩子有時候做對了，僅僅是我們的認知，而不是孩子們從心裡認識到這件事的對錯，他只是透過自身的一切感官去學習去感受這個世界而已。他不知道對錯，錯的是我，而且更為可笑的是我竟濫用父權掩蓋自己無知的懦弱，真的是可悲的事情。那次以後，對於陪伴孩子，我總是希望自己可以提前去了解孩子，用孩子的方式去陪伴孩子。希望我在為人父的過程中把犯錯的機率降低，讓孩子的快樂更多一些。這也讓我有了自己給孩子開書單的想法。當然所有的書單我必須自己看一遍，在瞭解孩子的基礎上，幫助孩子選擇適合他的書籍，也包括玩耍。

0-1歲的時候，所有的感官系統都在極速發育，抽象的簡單的黑白色彩、父母的語言、父母的神情、父母的聲音、其實都是最好的書籍。包括在睡夢中父母白天的言行都會讓孩子露出天使般的微笑。

1-2歲的時候，感官系統開始強化，並能知道東西的存在，知道音樂，知道塗抹，知道情緒，有的孩子會在1歲半的時候開始哼哼唧唧，這個時候，古典音樂這些藝術的介入，我想是有必要的，因為這些節奏鮮明的曲調會形成情緒反饋到孩子那裡，有的孩子當聽到某種聲音總會害怕的哭泣一樣，是因為這些東西有了情緒，當然孩子還是避免受到驚訝的，他們生存的本能讓他們害怕。在後半年的時候獨立的人格就慢慢顯現出來了，就像古人週歲抓鬮一樣，孩子會選擇自己喜歡的東西，也會模仿別人做一些東西，手指靈活也可以翻看書本，所以那些有表情、感興趣的布書就是孩子不錯的玩具，也知道你的我的他的概念開始爭搶哭鬧。

2-3歲的時候，自我的意識更加明顯，協作的概念確是沒有的，不過這也是必經之路，只有知道了哪些是我的，哪些是你的，才能知道協作的概念，多創造一起玩耍的機會是有必要的，這個過程中孩子喜歡什麼就買什麼玩具、書本也是有必要的。豌豆是喜歡火車的，所以各種各樣的火車玩具有很多，那時候豌豆在姥姥家住的比較多，我買了冒煙的火車給他玩，到了四五歲的時候翻出這個玩具的時候，他還知道這是我當初買給他的玩具，記憶就留了下來。還有火車的玩書，把書開啟後，出來一個軌道，小火車就在一米長的書上開始奔跑，每次去太原的時候，他還是會開啟書本，玩會小火車，從以前的看火車跑到看火車經過了書中的哪些地方。關於火車的書有很多，《小紅火車大冒險故事繪本系列》、《揭秘火車》、《托馬斯》等，抽象一點的畫面也更有利於孩子的想象。沒有故事也不要緊，感興趣就好。一旦有了興趣，孩子就會翻頁問你，火車幹嘛去了？這時候小火車的故事，托馬斯的協作故事就可以潤物無聲的灌輸進去，求知慾也就顯現了出來。

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3-4歲的時候，協作關係處理好的往往都會變得遵守原則，上幼兒園的小朋友也會開始脫離父母，這也從自身要求孩子們學會自立。在思想上想象力的提高和現實交織讓孩子們會把日常生活想象成探險一般的生活。巧虎玩具我覺的還是很不錯的，也一直陪伴豌豆，巧虎的影片內容是跟著年齡來走的，總是恰到好處的給於需要的知識和玩具。有一天我帶著巧虎的頭套來開門，豌豆信以為真，激動了好些日子。利用巧虎所教的東西來進行玩耍和學習是個很不錯的主意。豌豆常說，我可以做到，像巧虎一樣，我可以再來一次，我要照顧小妹妹等等都從那裡學到了很多。為什麼孩子會喜歡巧虎呢？我覺的巧虎的表演是到位的，它把所有的東西都變成了有趣的事情。對於這個階段來說，我們去開始講讀繪本的時候，也必須讓自己覺的有趣，才能激發孩子的興趣，要不然索然無味的念念字，快速的翻翻書，孩子也會覺的沒有動畫片好看。孩子的天賦在這個時候已經是成型的了，對於讀書我覺的不要盲目的拔苗助長，挖掘潛在的天賦是一生無止境的事業，所以修煉我們自身是關鍵的。只有我們去了解，才能讓故事更有趣。《繪本之力》、《桑達克的藝術世界》、《感動大人的圖畫書》、《極簡音樂史》、《說說圖畫》、《藝術的故事》等這些書籍適合父母來讀，父母讀後對於講繪本就不止是簡單的讀和看了。而孩子們的好多繪本選擇應該選擇大師級別的繪本，因為這些繪本里邊包含了很多東西，色彩、線條、故事、哲理、情緒等，比如《野獸國》當你的手指刻意的落在畫面的某些相似頁的地方，孩子們就會注意到，兩頁之間的房屋比例，陳列有了變化，這些變化是孩子們驚奇之處，也是大師們表達情緒的一種體現。《三隻小熊闖禍了》當講到小船在大海中中漂泊的時候，翻頁的時候，用手臂遮擋住大面積的海浪，只留下小小的船，當你猛然間一抬胳膊，合頁的巨浪，筆觸深的大海一下就會抓住孩子的眼球，我記得豌豆看這頁的時候，嘴裡不由的發出的是哇的聲音，確實是震撼到了。揭秘系列也是這段時間看的比較多的一套系列，喜歡那種揭開後豁然的感覺。《肚子裡有個火車站》、《牙齒街的新鮮事》、《面板國的大麻煩》、自我保護系列的書《不能保守的秘密》……、還有阿羅的故事系列《阿羅有支彩色筆》……大多這些繪本都是冒險又有一些自立的元素在裡邊，孩子還是挺喜歡看的。豌豆是不太愛讀書的，所以讀書也沒刻意的買很多，但是每一本喜歡的書理解上還是很開竅的，能在生活中的各種場合中去融入到一起。一個繪本精讀後理解一個概念，和泛讀很多繪本理解一個概念是差不多的，當然我還是希望多讀一些的，挺希望在家中有一個大大的書牆，都是我們愛讀愛看的故事。

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4-5歲的時候，創造者的運動能力和智力都開始增強了，會透過自己理解的東西去創造出自己的東西來，這一點《熱鬧的畫筆盒》就很好的說了這一個故事。這個階段的孩子也開始性格凸顯了，有了自己的興趣和愛好觀念，喜歡玩的開始購買相關玩具，喜歡某種技能的開始樂此不疲的學習，喜歡看書的沒事翻看書籍，在眾多的早教和興趣課中，都選擇了不同的班級來學習，這個過程中，孩子們開始學道德學交談，協作本領也慢慢增強，發展遲緩的要麼是性格不合要麼是集體生活少，如何培養一個好性格是重要的，梁啟超在給孩子寫信中曾說這樣的道理，對待問題的時候，哪裡讓你不舒服，哪裡就需要連續不斷反覆的磨練。這個時候保持想象力保持創造力也是挺有必要的，所以多看一些不同的繪本，多接觸不同的老師是有好處的。像《世界，你好》是世界觀，《發光的孩子》是價值觀、《眼淚賊》是金錢觀、《獾的禮物》是生死觀、《麵條喬闖世界》是同理心、《發明家》是創造心、《我所創造的世界》是夢想心、《點亮自然》是敬畏心、《你送玫瑰我送什麼呢》是友情心、《屁屁偵探》《怪物爸爸》《1000把大提琴的合奏》《小白找朋友》《爸爸的池塘》《登月》等都從不同的觀念不同的角度帶著孩子去感受這個多彩的世界。不過你會發現，不管再怎麼呵護，想象力都會變得越來越現實，我想誰都不希望自己的孩子是“好孩子”工廠生產出的規格產品，那麼只有盡力的去呵護這個童真的階段了。

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5-6歲的時候，也面臨的馬上要上小學了。身體強壯、內心責任感和獨立就是現階段的課程了。因為這些都是要入學的準備，有人認為是數學，認字。我覺的不是。有一個好的習慣、認知基礎再去學知識，那是容易的事情，如果說只是有了一點知識，而沒有好的習慣，學習拉力賽下來遲早要落伍的。這是個立規矩的年齡，父母不能想著靠做朋友一樣給孩子灌輸知識。就像佟大為說的一句話“在學校裡，你們就得守學校的規矩，我們首先是師生，其次才是朋友！我要對你們的安全負責，兩天不來學習也不請假，我們跟你們的父母怎麼交代？你是來跟我們學習的，不是交朋友！”我們也要知道，責任是在集體活動中，瞭解自己的作用和集體行動的目的培養出來的，競賽中更能明白自己的責任。廣泛的閱讀一些有關的繪本也是有利的，《黑精靈不要掉眼淚》、《夢之城堡》、《颱風來了》、《停電以後》、《煙囪之城》、《登月》、《燈船》、《極地特快》都適合講給孩子們，當然只要故事講的好孩子們可以接受的東西是很多的，故事書《阿凡提的故事》《西遊》《封神》都可以講講了，電影也可以看的有很多，豌豆看的電影有好些電影都感動的哭了。近期播放的《攀登者》《中國機長》都是這種主題故事講述的不錯的。

話說最後，一切還是要有興趣和堅持。朋友的孩子還沒上小學，喜歡玩西遊遊戲，後來好奇關於遊戲裡的人物和裝備，朋友引導開始看西遊漫畫，到最後好奇心的越來越不滿足發展成閱讀名著。她們也有過退縮，不過在堅持下，耗時一年半閱讀完畢。閱讀能力大大提高，興趣也增加，現在開始別的原著讀本。對於豌豆，他喜歡的是實驗，我就把故事和實驗相結合來講述故事。從一個故事的開始到想象力的遐想和科學的歸口完成一個故事的旅行。

每個人都有自己的個性，每個人的路都不是一成不變，如果真要有一條一樣的路我能想到的就是工廠的傳送帶，只是那樣失去了本來有的光澤，有的只是新增的光輝和別人的人生。而我所希望的是窮盡一生找到豌豆的興趣點，和豌豆一起學習，探索去發現屬於自己的人生，展露自己的鋒芒，用足夠的勇氣和膽量去闖，成就自己的天地。