每個給娃英語啟蒙的媽媽應該都聽說過一個詞——“磨耳朵”，大意就是不斷地在娃耳朵邊創造英語環境，包括但不限於放英語歌曲，英語有聲書，看英語影視等。

這事兒我也幹過，明顯可察的結果有兩個：

1、娃的英文聽力理解能力似乎並沒提升，也就是說，情節類的動畫片或者對話他還是聽不懂；

2、雖然聽不懂，但是他的辯音能力還行，集中體現在英文歌曲上。娃爹開車時放的歌曲比如《rain on me》《faded》《something just like this》，因為播放次數多，他基本都能跟著旋律復唱出來。

針對這兩個結果，英語啟蒙教育兩大經典書的作者，觀點稍有不同。

《不能錯過的英語啟蒙》的作者安妮鮮花認為：磨英文耳朵的觀點不在於聽懂每一個單詞，而在於熟悉英語的韻律節奏，培養語感。……首先得讓孩子大腦中儲存足夠多的語音訊號，他們才能區分各種訊號的不同，所謂辯音能力就是這樣形成的。

《做孩子最好的英語學習規劃師》的作者蓋兆泉認為：（磨耳朵）這個說法極易產生誤導，有些家長把“磨耳朵”理解成不管懂不懂，先給孩子放著錄音，薰陶著。……不理解的輸入等同於噪音，是沒有什麼用的。

對於蓋老師的英語啟蒙觀，我之前寫過一篇學習筆記：《被無數媽媽推崇的英語啟蒙書到底在講什麼？》。這本書的核心，是提出了“二語習得論”，而“可理解性輸入”則是這個理論的核心觀點，原則是“i+1”。

i是自己的現有水平，+1就是在這基礎上只加一個1，只加一點點的新知，以達到“可理解”（comprehensible）。

這是個樸素的道理。拿成人來說，如果我零基礎要學阿拉伯語，老師天天給我播放各種阿拉伯新聞或者有聲書給我聽，聽上一年，估計我也學不會。

在實操過程中，我個人覺得“i+1”是個方向原則，但不是絕對原則。

作為家長，帶孩子英語磨耳朵，是必經之路。

整體的習得過程，大方向可以循序“i+1”。因為學英語的最終目的，是可理解，能交流，是一門實用的能力。但僅提供i+1，可能會讓孩子錯過很多精彩。

歸根結底，家長需要提供大量的可供孩子篩選的資源（突然覺得當一個合格的現代家長好累╥﹏╥ ），我們提供100，可能他只喜歡其中的10-20%。無論是i+幾，他也一定會津津有味地把它進行下去。