在孩子開始進入學習階段之後，老師也成為了孩子教育路上的一個重要的角色，開始和家長形成"雙重教育"。而老師和家長的教育目的都是為了孩子好，然而在現實生活中，有些家長和老師之間的摩擦和矛盾也不小。

孩子在幼兒園經常需要老師的照顧，有一個幼兒園的孩子在上課期間突然肚子痛，示意老師想要上廁所，而老師也讓孩子趕緊去上廁所。但沒想到，孩子還沒有走出教室門口就拉肚子。

老師見狀趕緊找來其他老師幫忙上課，而後帶著孩子去衛生間處理，在給孩子清洗完換上新內褲之後，老師看到孩子的"髒內褲"已經難以清洗了，於是她就嫌棄的將孩子的"髒內褲"扔掉。在家長來接孩子放學時，老師就告知了相關的情況。

但沒想到的是，因為把孩子的"髒內褲"扔掉時，所以老師遭家長索賠萬元。而原因是他們那邊有一種習俗，孩子的衣服代表著"衣祿"的意思，所以扔掉孩子的衣服，就會破壞了孩子的運勢，而這也令老師感到既委屈又無奈。

家長和老師之間發生矛盾是一個比較常見的話題，而實際上，家長和老師之間的"碰撞"，一方面是源於家長對孩子的老師有高的期望和要求。家長希望老師能夠照顧好孩子，同時也能夠教育好孩子。所以一旦孩子遇到什麼問題，家長都會第一時間追究老師的責任。

不同的家長對於老師的要求也會有所不同，然而老師並不是萬能的，他們並不能夠滿足每一位家長的要求和期望。老師會根據自己的經驗和專業知識，來對孩子進行照顧和教育，所以有些家長就難免會有些不理解。

除此以外，家長面對著是自己的孩子，而老師面對的是一整個班級的孩子。所以在看到事情的角度上，家長會以孩子為主，而老師要考慮的範圍更廣。而當家長和老師看事情的角度不同，這也會帶來不少的矛盾。

有人說，孩子就是正在前行的帆船，而老師是槳，家長是帆，想要孩子能夠一直在正確的方向上乘風破浪、揚帆起航，就需要家長和老師共同的配合。可以說，家長和老師的配合度就影響著孩子教育效果的好與壞。

而孩子和老師想要達成良好的配合，首先就要學會互相溝通。溝通能夠讓家長和老師對孩子有更深的瞭解，這樣才能夠因材施教，同時也能夠避免矛盾和誤會的發生。

在溝通的過程中，彼此的態度都要儘量溫和，而且在溝通的過程中家長要抓住重點，不要談論與孩子無關的話題，而老師則要針對性的回答，讓家長對孩子有更好的瞭解。

除此以外，互相配合的前提還建立在彼此尊重和信任的基礎上。如果家長不願意信任老師，那麼老師往往就會對家長"敬而遠之"，這樣孩子就難以從中受益。

家長與老師之間的關係如果處理不當的話，影響最大的還是孩子。所以家長要學會處理好與老師之間的關係，和老師成為"合作關係"，共同配合，這樣才能夠讓教育發揮最大的成效，推動孩子向前發展。