在RDI®人際關係發展干預中，由父母引導孩子參與大量的互動合作，幫助孩子逐漸提升動態思維能力，並獲得勝任力，抗挫力和自我認知。

RDI®活動，首選的，也是最佳的，是家務活動。為什麼鼓勵家長採用家務活動來做RDI®引導參與呢？

家務活的好處有以下五個方面：

1.因地制宜，節省成本

RDI®的場景在居家環境中，不需要額外的場地，也不需要特定的教具、材料，家務活是每天必須要乾的，和每個家庭的生活密不可分，利用家務做RDI®練習，一舉兩得，省時省錢。

2.父母自然成師傅

每一位父母，哪怕再不會幹家務也比孩子強，在家務方面成為孩子的師傅，綽綽有餘。家長利用洗衣，燒飯，清潔衛生，購物出行等，自然而然的以師帶徒的方式帶領孩子，不需要學習特別的課程，掌握特別的教學技巧，更容易發揮家長的作用，達到干預的效果。

3.培養靈活解決問題的能力

家務活不像書本教學和桌面回合制教學那樣照本宣科，條條框框，刻板重複，而是充滿了變化，沒有標準答案，遵循“差不多就好啦”的概念，特別適合引導孩子彈性思維，靈活解決問題。

而正是在這些思考和解決問題的過程中，孩子獲得了經驗，獲得了勝任感，使孩子在遇到新的變化新的挑戰時，不再畏懼和焦慮，順應力大大增加。

4.團隊合作

爸爸或媽媽跟孩子兩個人一起幹家務，有意識地分配兩個人各自的角色和任務。但是始終把重點放在兩個人的相互配合與協作。我洗碗，你放碗；我來切，你來扶；我掃地，你拿簸箕接；你拿衣架，我夾衣服；你倒水，我用杯子接；你放調料，我來攪拌……

這樣大量的合作練習，讓孩子形成對大人的參照、同步，建立團隊合作的思想，並逐步成為習慣。

5.副產品：生活自理能力

雖然RDI®藉助家務活動作為引導孩子動態智慧發展和人際關係互動的載體，並非以學會家務活的操作技能為目的，但是父母長期大量帶領孩子投身於家務活，孩子自然而然學會了家務活，作為副產品，孩子從中學會了生活自理。

RDI®家庭的孩子，特別喜愛跟父母一起幹家務，很多孩子也因此學會榨果汁、炒菜、晾衣服……

生活自理能力，對所有孩子都很重要，NT孩子和特殊需求孩子都一樣，一個人的生活品質，取決於他（她）的生活自理能力。

我的孩子年齡太小，不會做家務啊，怎麼辦？

我們中國家長的習慣，會花大量時間教孩子識字，數數，畫畫，講故事，總之是在“教”和“學”上面，特殊需求孩子更要“學習”，因為他們也許連說話都還不會，所以家長認為他們的主要任務就是“學習”：學說話，學認知，學運動，學……

而對於孩子的生活能力，動手能力，卻完全置之一旁，給孩子餵飯，幫孩子穿衣……殊不知，正是日常生活中的家務事，給了孩子大量學習和成長的機會！

研究顯示，會做家務的孩子有更強的自尊心，更強的責任感，處理挫敗的能力更好，不會輕易悲傷，而這些對於孩子在學校的成功都非常有幫助。

根據Marty Rossman，一位家庭教育專家的研究：在童年早期參與家務，會對今後的人生產生積極的影響。“年輕人20歲以後成功的最佳預測因素，就是他們在3歲或4歲時參與家務工作。”

家務活對孩子成長的好處，已公認有以下七個方面：

學會生活技能學會責任和獨立自主學會團隊合作增加對父母的尊敬培養強烈的工作理念加強計劃能力和時間管理能力加強家庭成員之間的情感連線

孩子在他們各自的年齡，

究竟可以做哪些家務呢？

2~3歲：

幫忙整理床鋪撿玩具和書把衣服放進髒衣籃或送到洗衣房幫忙喂寵物幫助擦桌子撣灰塵在協助下拖地堆放書和雜誌在準備食物時協助攪拌在購物時把物品放進購物車或幫忙拎分量輕的袋子

4~5歲：

清理桌子，擺放餐位撣灰塵幫助廚房裡的活，準備食物搬運和歸置購買回家的物品自己整理床鋪衣物歸類、摺疊植物澆水幫忙洗車拔草掃地

6~7歲：

自己整理床鋪用吸塵器吸塵拖地摺疊衣物把衣物放進抽屜和衣櫥整理餐具清理垃圾桶在指導下接聽電話戶外清掃樹葉

8~9歲：

洗碗整理歸置購買的物品自己打包帶到學校的餐盒準備簡單的餐點，比如，烤麵包，三明治，麥片等等。

10歲：

用洗碗機洗碗清理衛生間會簡單的烹飪洗衣服廚房清潔衛生換床單倒垃圾桶

RDI®人際關係發展干預，在創立之初也編制了一整套的教科書式的活動選單，但是創始人Dr.Gutstein不滿於此。因為RDI ®的目標是修復ASD的核心障礙，給家長賦能，讓家長充當孩子成長路上的師傅和引導人，讓整個家庭的生活迴歸正常的運轉。

在大量研究和實踐基礎上，Dr.Gutstein將RDI®整個系統，改為現在的模式：以家庭為干預場景，父母為干預主角，在日常生活中，父母以師帶徒的方式有意識引導孩子，真正做到個性化，量身定製，一個家庭一套方案的干預。這是一種迴歸自然、大道至簡的做法。

Dr.Gutstein自己也每天帶著小孫子在屋前掃落葉，在後院修剪花草。日常生活中的師徒式帶領，在家務活中與師傅建立的信任和情感是孩子終身受益的經驗學習和寶貴財富，每一個孩子，不只是特殊孩子，都需要這樣的美好經歷。

家長可能還會有疑問，難道就不能選擇玩具或遊戲活動，來做RDI®嗎？

答案是，當然能。只需要注意在活動中如何形成兩個人的合作互動，共同調節，如何進行經驗分享式溝通，如何達到情感連結，任何活動都可以。但是，在開始RDI之初，父母還不太熟練之時，還是更加建議採用家務活動。