大家好，今天我來說一個問題。之前我有一個朋友他跟我說，我們是外地人，孩子剛上一年級，我感覺他有些不夠自信。但是孩子在家裡有些小逆反，我不知道哪裡出了問題？我該怎麼做？

在回答這個問題之前，我先給大家講一個我的小故事。記得那時候是在2000年，我在德國讀書，然後周圍有很多的人都在紛紛的議論說，德國人對自己不夠友好，他們瞧不起中國人，他們有很多地方不喜歡我們。於是大家就在討論說德國人是怎麼排外的？當他們問到我這個問題的時候，我就告訴他們說，我絲毫沒有覺得德國人排外，我也沒有覺得他們瞧不起我，我為什麼絲毫沒有這樣的感受？

後來我就琢磨了一下，我說如果路上走過來一個人，他看了我們一眼，你們會覺得是什麼呢？然後他們就說，他們肯定覺得我們是中國人，所以對我們的行為指指點點，覺得我不好。我說我不這樣想，我說如果他們走過來看我，我會覺得他們很好奇，想了解一下中國人長得是什麼樣子？其實，就是同樣的一個行為，我們有不同的感受和不同的分析。後來我就想到了一句話，因為我們有點自卑，所以就會敏感。因為我們敏感，就會特別在意別人對我們的眼光。

如果出現這種情況，作為家長的我們應該怎樣去解決？

其實這是一個迴圈，為什麼講這個小故事呢？因為我看到了我的朋友問題當中專門講了這樣的一句話，孩子一年級？我們是外地人？坦白說，有很多時候我們潛意識在去描述自己的經歷的時候，就會讓我感受到我經歷過的這些事情。孩子一年級他剛剛上小學，他可能由於剛剛進入到了一個新環境，有些陌生、有些膽小、有一些害羞。那麼有的人會解讀成他不夠主動，另外一些人就會覺得他可能不夠自信，但是因為我的朋友專門強調了是外地人。所以我特別想坦誠的告訴你，你是不是把自己的一些這種枷鎖，這種內心的一些感受，強加到你去評價一個孩子的行為呢？

那如果我們有了這樣的一種感受，覺得會被別人排斥的時候，我們對於這種權利或者是說別人帶給我們的尊重感覺，我們的需求就會更多。所以就會出現像我提到的，在德國上學的時候出現那種狀態。別人看你一眼，你就會覺得是不是他在對我指指點點，那麼同樣當你去觀察你的孩子的時候，我想也會出現這樣的一個情況，所以放鬆下來。上小學一年級的孩子，他們的膽小害羞都是正常的。

反而我會擔心，因為你對於自己的這種角色很敏感，所以在有些情況下你對孩子的要求會更高。這個時候孩子從你的身上，才是真正的感受到了，這樣一個不自信。往大了說，其實本地人在自己的城市生活的已經越來越少了，誰都是中國人，我們每一個人都是中國人。那麼再隨著中國的這個大遷徙，誰能真正的成為本地人呢？所以我倒覺得你要把自己的這個壓力放開好嗎？嘗試一下，用另外的眼光去看待自己，也去看待自己的孩子。

怎樣才讓孩子早上自覺起床？

好了，我們就下來說一說第二個問題。就是怎樣才讓孩子早上自覺起床？自覺刷牙洗臉吃飯不再催？不用擔心遲到？其實在每個家庭當中，我們會發現我們有一個這樣的一個惡性迴圈就是什麼呢？

孩子上學是他自己的事情，刷牙是他自己的事情，但是遲到或者是說擔心遲到卻變成了父母的事。也就是說，本來應該孩子擔心的遲到，反而變成了家長們所擔心的問題。而我們把這種擔心附加給孩子的時候，忘記了孩子才是那個主角，孩子才是自己要去刷牙洗臉的。所以要解決這個問題，必須要把一個扣解開，這個扣兒在哪呢？

實際上在爸媽身上，就是孩子要比爸媽擔心遲到，那麼這個事就解決了。但是這就是一個我們內心當中的一個較量。如果家長更擔心，如果家長比孩子更在意孩子遲不遲到，那麼孩子就永遠被家長催。因為孩子知道，因為孩子知道有媽媽在旁邊催，孩子永遠不會遲到。所以在解決這個問題的時候的態度是非常堅決的，就是讓孩子自己承擔後果，否則孩子永遠知道有家長在旁邊催。

那麼在這個過程當中給您幾個方法：

第一步：找一個機會，明確的告訴孩子，這是他自己的事。從今天開始，你只是他的助手，提醒和催收不一樣的，提醒他一遍，然後孩子做和不做取決於他自己，但是如果孩子希望提高速度，可以幫助孩子找到提高速度的方法，在家裡陪他練習。但是在這件事情上面，孩子是主導。

第二步：如果孩子真的沒有做到，那就遲到一次。因為他畢竟要為自己的行為負責，但是重點來了，試著第三步了。

第三步：就是父母自己的心理建設要好，有可能帶來的就是老師的責怪，學校的處罰。但是你要知道這是每一個孩子培養自律的的一個必經之路，就是怕承擔責任。那麼這個時候，你需要給老師發一條微信也好，簡訊也好。讓老師知道不是您不在意，而是希望把這個機會變成是孩子自覺提高自主一個機會。

所以記住這三步，第一個告訴孩子，從現在開始，他要自己來承擔這件事情的後果了，第二步可以給他提醒，可以給他幫助，但是不要催。如果遲到，就讓他去承擔。關鍵的第三步，我們要讓老師知道我們這樣做的原因。

孩子上課不專心，總是活在自己的世界裡，我們應該怎樣解決？

今天最後要說的一個話題就是，孩子一年級了，上課不專心，活在自己的世界裡。那我們一起來看一看怎麼解決這個問題？但是要知道出現所有的這樣問題，我們都沒有辦法一下子全部都解決，我們需要找到一個核心點。那麼當一個一年級的孩子，他說他無聊的時候，我非常的同意和接受他說無聊，那麼在這個時候我在想，很多孩子在說自己無聊的時候都會被父母覺得他可能在敷衍你或者並不是真的。

但是我在想，對於一個一年級的孩子來說，他說無聊，他能說無聊肯定是他內心的想法。那麼能夠看到，也許這個孩子在幼小的時候功課做得不夠好，就是他並不知道小學是什麼樣的一個狀態，對小學發生的一切都非常的陌生。然後並不知道這些作業到底是為了什麼？積極性也不夠高。所以我倒是建議在所有的這些事情上面，我們要做的一個核心點就是讓孩子積極起來。

那麼家長們怎樣做才能讓孩子積極起來？

那麼我給你的建議就是在暑假這個階段，我們要去找到一些孩子感興趣的事兒。比如說孩子對單車特別感興趣，那麼在這個假期你們可以一起去做一些關於單車的事，比如說去找一些單車的圖片，讓他去了解單車的原理，自己去騎，然後可以去畫單車，去參觀單車的這種構建，然後走到大街上去。

這個真的是肺腑之言，因為他畢竟才一年級，如果這個時候他覺得什麼都無聊了。實際上，對於後面的學習，我覺得他的困難重重。好吧，我們一起加油，去找到一個孩子感興趣的事兒。