昨天是特別沮喪的一天，這種沮喪來源於自己一直用錯誤的方式對待教育饒博涵，還全然不自知。可憐饒博涵的好心態和臉皮厚全都是在這樣的家庭教育下形成的，我真應該好好反省。孩子是個性化的存在，家長的問題是希望用統一的標準去要求他們，可是由於他們的個性，心智，認知水平，甚至是生活環境中的影響，導致他們的成長有高有低，於是我們開始崩潰，發火，指責，威脅，顯示家長的權威，直到把孩子教廢。不管他們做什麼，說什麼，沒有傾聽過，沒有表揚過，沒有從內心為他們感到驕傲過。他們真的好難。要相信教育任何孩子，都是有出口的，這種出口不來源於成績，家長的攀比，或者是家長自以為是的覺得為了你好，如果孩子能成功，這種動力只來源於你對他毫無保留的愛和信心。
頭一天晚上跟秦旭約好第二天帶兩個孩子出去玩，可是饒博涵晚上回來寫作文，耽誤了快兩個小時，他說他很累，作文題目可能也沒什麼思路。所以我讓他畫思維導圖他幾乎沒畫，磨蹭了一個小時。相對正確的做法應該是，先溝通了解情況，如果真的很困，可以先休息一會兒，或是那就明天再做，如果作文沒有思路，我們就一起來分析一下這三個作文題目，哪個好寫，分別應該怎麼樣畫思維導圖，而不是自己以生氣為藉口，一直玩手機，然後打電話給爸爸把責任都推給饒博涵，說他拖延時間。然後爸爸回來打了他手心，我還差點取消第二天去歡樂谷都票。過來我回憶起，饒博涵下午確實參加了體育課，還發了照片。應該是真的累了，家長不理解，然後把所有的問題歸因於不專注浪費時間。孩子就是這樣艱難的生存著。
饒博涵經常說我愛奚落他，奚落就是挖苦嘲笑的意思，一開始我本沒有意識到我是這樣的媽媽，透過昨天發生的事情，我才吃驚的發現，我對這個孩子的情緒，真的不是來自於尊重和信任鼓勵，隨處可見的否定，威脅，顯示家長的權威，還有超呼他能力的要求，和不合理的壞情緒的影響。這都不是愛。
我們坐地鐵去歡樂谷，開始玩遊戲還好好的，然後我不知道為什麼忽然發瘋提出要讓他讀英語，出於什麼心態呢，在地鐵上秀一下自家兒子英語很厲害嗎，饒博涵不想讀，於是我心裡的壞情緒開始醞釀，後來出地鐵饒博涵弄丟了地鐵卡，壞情緒終於找到了出口，想到他曾經在學校種種的沒收拾，當著許多人的面，對著他發了一頓氣，讓你揣好怎麼就不聽呢，你怎麼不把你自己丟掉呢。弄的他幾乎要哭了。其實當媽媽的自己不就是個沒有收拾的人嗎，掉東西不是常有的事嗎，為什麼發生在自己身上就是理所應當，兒子就要毫不留情的指責呢？這只是為之前不讀英語的壞心情找藉口宣洩罷了。這是出於愛嗎？
進了歡樂谷，程程喜歡坐一些特別刺激的專案，例如過山車之內的，但是這些專案的刺激程度都超過了饒博涵的承受能力，第一個過山車，饒博涵跟程程一起去坐了，我滿心歡喜，覺得值回了票價好像也鍛鍊了膽量。但是到了後面，就全程逼迫孩子一定要跟別的小朋友一樣，玩那些刺激的專案，不僅自己不敢坐，還要逼著孩子去玩，好像不玩這些專案就沒有來歡樂谷的意義，甚至生氣的說你不玩我們就走吧，你學習沒有別人好連玩遊戲也不能跟別的小朋友一樣嗎？那下次他們來我們就不來了這樣過分的話。言語之中除了威脅就是指責，毫不留情，饒博涵被逼的又快哭了，這是後媽嗎？這真的是出來玩的嗎？饒博涵有時也會說你行你怎麼不去呢？甚至還會非常可憐的對我說，媽媽我來也有意義啊，我可以玩別的我能玩的專案啊。可是我根本聽不進去。後來他被我全程威脅教育，終於同意跟程程琪琪一起去嘗試一下另外一個過山車，秦旭給我說，任玲你這樣子要不得，娃娃自己不願意，萬一上去被嚇死了出意外了怎麼辦？秦旭說她自己坐了這個就特別難受。程程喜歡是因為他確實不難受，每個人的承受能力是不一樣的。我聽了她的話才恍然大悟，對啊，他真的承受不了出了意外怎麼辦，我為什麼非要逼他坐這個呢？我陪他坐點他能體驗的遊戲不好嗎？於是開始焦急的等待，希望饒博涵能膽小自己退回來。幸好饒博涵覺得自己還是玩不了出來了，我如釋重負。玩遊樂園那麼開心的專案在我的錯誤引導下都能那麼痛苦，何況是學習呢，越指責威脅，他膽子就越小，對自己的認同感也越差，覺得自己不行，變得不喜歡遊樂園了，這種惡性迴圈在學習中不也是一樣嗎。後來我陪饒博涵一起坐了一個空中飛艇，就只是升起來在空中轉圈的一個遊戲，他都緊緊握著我的手，頭靠著我，眼睛都不敢睜開，我才知道，他真的太害怕了，這種膽小不亞於我，而他比我厲害多了，他嘗試了那麼多高難度的遊戲，我只會在下面指手畫腳而已。如果這是愛，我不是更應該鼓起勇氣跟他一起去坐那些他不敢嘗試的遊戲嗎？我看著他眼睛周圍出現好多紅點，大概是太緊張毛細血管出血了，再一次意識自己在生活中自以為是的想法給孩子帶來深深的傷害，如果有下次，饒博涵，希望你能帶著我去坐那些你坐了而我不敢坐的遊戲，我會告訴你，你真的很棒，而那些更難的遊戲，如果你想嘗試，我願意陪著你你一起去，好嗎。
昨天還有一個小片段，就是饒博涵想玩許多套票不包含，需要格外付費的專案，有可能是玩常規專案難度太大，還被不斷打擊奚落，有可能他是真的喜歡這些付費專案，我一開始直接說不耍，他就開始不聽勸說的賴著不走非要玩，此時，該定規則講道理的時候，我很快妥協了，並沒有跟他說清楚我們要先玩套票的遊戲，或者你可以選擇兩個自費專案。而變成了他只要賴著不走，我就只能交錢。讓他認為賴著不走這一招很見效。
我今天四點半睡不著反思了昨天一天發生的事情，教育一定能找到出口，這種出口或許不是統一的要求或者是標準，反思跟改進也是一種方法，至少在前行中不斷調整方向，如果孩子以後一定能成為一個優秀的人，那麼他的身邊一定不會缺少一個支援他鼓勵他發自內心愛他的媽媽。最後用一句話總結今天開啟明天，你的孩子，其實不是你的孩子，他們藉助你來到這個世界，卻非因你而來，他們陪伴你，卻並不屬於你。你可以給予他們你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬於明天，屬於你在夢境中也無法達到的明天。你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，因為生命不會後退，也不在過去停留。我們陪著孩子長大，卻無法陪著孩子變老；我們養育孩子的身體，但也要尊重孩子的靈魂。真正睿智的父母，往往更願意成為孩子的守護神，而不是掌控者。父母子女之間，其實就是一場不可避免、漫長的告別。所以，我們要學著灑脫地放手，子女也要學著獨立的生活。