前 言：

為什麼看似同樣的學習，有的目前看起來效果挺好，有的在將來看起來才起效果，這主要在於你是否把眼光放得長遠，能系統性的看待孩子的學習不能只求短期的效益，而應該放眼未來立足人的發展。其實這中間最關鍵的是孩子主動學習還是被動學習，長期下去產生效果不同。

被動學習和主動學習，你不知道的三大誤區：

一.主動學習能激發人自然探索的好奇心，好奇心是興趣的開始。

談及主動和被動，大家都有感受，主動是自己願意的，被動是自己不願意他人強迫你的。當然孩子的學習也一樣，主動學習的他們是快樂、好奇、自信、愉悅的。被動學習的他們是痛苦、被逼、無賴、牴觸的。僅從這兩者帶來的情緒體驗，就能感受效果的差異，更別說對人教育行為的長期影響。

例如：今天做午飯時，8歲孩子非要過來幫忙，那我讓她洗土豆，剮土豆絲。她先是好奇的觀察長豆是長的好削皮？還是圓的好削皮？削皮的過程中，嘗試了切片、切絲、切塊，最後還用工具去切蘿蔔，最後洗土豆絲時候發現很多澱粉，還很好奇的問媽媽，能不能收集起來做成土豆粉條。最後炒土豆絲的過程，她搭個凳看得很仔細，迫不及待在端上桌的時候偷吃了一塊。

今天是在生活中學習炒土豆絲的過程，其實是一個教育的過程，這個過程隨著孩子的好奇和探索，開啟她認識土豆的大門，隨著美味土豆絲品嚐過程，也學會珍惜勞動果實。

你說這樣的過程，讓她寫一篇作文“土豆絲”，腦海中一定形成一幅幅立體網狀的結構圖，透過聯想和想象之後，開始自己的文思湧動還難嗎？

二.主動學習會激發強烈的自我成就感。

上文中舉了一個炒土豆絲的例子，那個過程就是孩子主動學習自然探索的過程，直到後來一盤味道鮮美的清炒土豆絲擺在餐桌上，她是多麼的滿足和自信，人因為參與了，才會有感受，因感受到的是積極情感，又會不斷形成自我能力。

什麼是能力？是人多次正面經驗的積累，你想想這個過程中，孩子的觀察能力、思維能力、行動能力、反思能力都在不斷地建立中。

三.主動學習能建立對自己負責的能力。

現在很多的孩子學習不知道為了什麼？苦大仇深的樣子，感覺為了父母在學習，而家長一臉委屈地述說，我早出晚歸不辭辛勞為了這個家，為了這個娃，怎麼孩子就是不爭氣呢？

我告訴你這是為什麼，因為孩子把學習當成了為父母讀的。

這中間最大的問題在於孩子不明白學習有什麼意義？學習一點都不開心，我為什麼還要學習？學習就是不停地在父母的要求下輾轉於各種補習班？學習就是考回來這點分數嗎？

父母和孩子的衝突，漸漸成了家庭中的主要矛盾，但是究其原因是因為孩子在被動的學習。主動學習的孩子，她是喜歡學習內容，對學習內容充滿興趣和渴望。

有個家長說她停了孩子（6歲）在外邊培訓機構的英語，而是讓孩子堅持每天和她在家裡用英語對話，風雨無阻堅持一年下來，親子關係變融洽了，孩子英語學習積極性很高，口語表達能力增強，最重要的是她明白了學習是為她自己，不是為了媽媽，她為自己的學習負責。

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