很多3-6歲孩子的家長有類似的困惑：孩子做事總是拖拖拉拉，如何在日常生活中培養他的時間觀念？

家長可以先教會孩子認識抽象的時間。

關於認識時間，家長可以帶著孩子一起認識時間工具，比如：沙漏、電子手錶、鬧鐘、計時器、鐘錶等。

電子手錶和手機上一般是直接顯示幾點幾分，孩子很容易就能讀出時間。鬧鐘和鐘錶上的時間是需要換算的，比如分針指到2代表10分鐘，指到6代表30分鐘。很多小朋友不會換算，這時候家長可以在鬧鐘或時鐘的邊框上貼上相應的數字(如6旁邊貼上30分鐘等)方便小朋友又快又準確的讀出時間；

家長在日常生活中可以將時間和具體的事件聯絡在一起，讓小朋友更好的建立起對時間的認知。

比如家長說：“現在是早上7：00了，我們要起床了”。“早上8：00了我們要出發去幼兒園”。“現在是晚上8：50，需要脫掉衣服關燈睡覺了”。

當小朋友很清晰地知道什麼時間該做什麼事情的時候，家長也可以啟發式的提問：“現在幾點了？”“還有5分鐘到8：00””那我們現在要做什麼呀？”“要準備去幼兒園了，不過出發前我得先把書包收拾好哦”

這樣的對話會讓小朋友覺得自己是時間的主人，自己可以去很好的安排自己的生活。

家長還可以透過在孩子玩遊戲時設定計時器，或讓孩子在規定的時間內完成一項任務，慢慢培養出他的時間感，並讓他擁有估算任務時長的能力。

比如給小朋友15分鐘完成一項簡單的樂高的搭建。

給小朋友規定任務，看看他實際需要多少時間能完成。

比如教會他如何收拾臥室，讓小朋友猜猜自己大概需要多少時間，然後等他完成之後，再看看計時器上的時間，差距是多少。讓小朋友預估一下從家走去幼兒園大概要花費的時間，計時，並最終看看相差幾分鐘等；

隨著小朋友時間感的增強，慢慢的他也能估算出要為自己接下來的活動安排預留出多少時間。

定時定量的小訓練，有助於培養小朋友的時間感；

當和孩子約定好完成的時間，到時間了，孩子卻依然沒有去做或者是故意磨蹭，這時家長不要發火或嘮叨，要讓小朋友自己去體驗不守時的後果。

比如和孩子約定好早上7：50吃完飯，如果小朋友一直慢慢悠悠不緊不慢地在做其他事情，或者是坐在餐桌前但就不好好吃飯，那麼一到時間，家長就需要讓小朋友放下筷子不能再吃了，這時哪怕他哭鬧也沒有用。

當他體驗到了不守時的後果之後，家長不用批評或挖苦，等孩子平靜下來之後啟發性地問他：“真遺憾，今早沒吃飽，以後我們怎麼做才能在7：50分之前吃完飯呢？"

學會提出問題讓孩子自己思考出解決辦法，往往比教訓和命令更有效果。

當小朋友把原本需要用30分鐘才能完成的事情，在20分鐘內又快又好的完成之後，剩下的時間就應該作為獎勵還給他，讓他去探索自己感興趣的事情。

家長切記不要把這高效節約出來的10分鐘又安排進別的任務，這樣他會發現越高效越累，也就失去了學習時間管理的強大動力！

3-6歲時期正是小朋友習慣養成的重要時期，這時候家長如果能將他培養成一個自立高效管理時間的小達人，那麼對於他之後上小學也是做了非常好的鋪墊。

當小朋友能夠自主高效合理地安排自己的時間，最佳化時間結構，那他將告別拖拖拉拉，擁有更多可支配的時間。

他將發現原來學會時間管理能夠讓自己有更多玩的時間，而且更開心和有成就感！