大腦一刻也離不開影象！明白這個原理，孩子們的學習將會翻天覆地！
張海洋
我們來做一個小實驗：
閉上眼睛，讓大腦停止想象，讓大腦處於一片空白的狀態，什麼也不要想，看看能不能堅持一分鐘。
讓大腦連續一分鐘啥也不想，請問你能做到嗎？
如果做不到，說明我們不能隨心所欲地控制大腦，大腦自有它運作的規律！我們要做的，就是找出它的規律、順應它的規律！
透過剛剛的小實驗，我們發現了大腦最明顯的一個規律，那就是：
大腦一刻也離不開影象！
為什麼我們說“影象”，而不說“想象”呢？
因為“想象”通常是指我們的大腦主動去想畫面，而影象則可以透過外部輸入。
例如，我們在看電視、看電影的時候，大腦可以持續不斷地吸收影象，但這個時候我們的大腦並沒有展開主動的想象。甚至，只要我們睜開眼睛，能看到外面精彩的世界，影象就會源源不斷地輸入我們的大腦！
可以說，大腦就活在影象之中，一刻也離不開影象！我們的身體可以一分鐘不呼吸，但大腦卻一分鐘也離不開影象！
大腦一刻也離不開影象，這對我們的學習有什麼啟發呢？
孩子們在學習的時候，老師常常讓孩子多讀幾遍，在背單詞、背課文、記憶各種知識點的時候，孩子們通常是運用死記硬背的方式，讀十遍、二十遍、很多遍，直到記住為主。
然而，現在我們明白了這個原理：大腦一刻也離不開影象！當我們嘴巴在唸念有詞的時候，大腦卻不會閒著。嘴巴一邊在讀，大腦一邊繼續展開想象。如果我們只是機械地讀、死記硬背，沒有刻意地把所讀的內容轉化為影象的話，那麼，毫無疑問，大腦就會想其它的影象！
想什麼影象呢？喜歡什麼就想什麼，總之是跟學習無關的影象。
例如，孩子們可以一邊讀課文、讀單詞，同時大腦裡可以一邊去想象前天玩的電腦遊戲、昨天看的電影、今天晚上打算吃什麼好吃的、明天計劃去哪裡玩……
這叫什麼狀態呢？這就是我們常說的“走神”、“注意力不集中”、“學習效率低”！
大腦一刻也離不開影象，如果大腦裡所想的不是跟學習有關的影象，那它一定就會去想那些跟學習無關的影象！
我們在學習的時候，所學的內容是否容易產生影象、是否容易產生有趣的影象，我們是否有意識地把所學的內容轉化為影象。如果所學的內容沒有辦法在我們的大腦裡產生能吸引我們的影象，那麼，我們的大腦必然會去想那些跟學習無關、但卻能吸引我們的影象！
這是人類大腦的普遍規律！
當我們發現孩子學習不在狀態、注意力不集中的時候，不是我們命令他們集中注意力他們就能做到的。
我們要關注的是，我們教給孩子的東西是否有生動的影象感，是否能吸引他們的興趣，是否能幫助他們在大腦裡展開相應的想象，讓大腦的畫面圍繞著學習內容來進行。如果做不到，那麼，孩子們的注意力不在學習上、學習效率低下，那就是再正常不過的事情。
由於家長、老師不懂得大腦運作的規律，不懂得“大腦一刻也離不開影象”這個大腦基本原理，教學、引導的重點沒有放在影象上，只是片面強調孩子們要記住、要掌握，但卻缺乏有效的方式讓孩子們輕鬆理解、輕鬆記住；也不去管這樣的教學內容、這樣的教學方式，是不是能在孩子們的大腦中產生他們感興趣的影象，能不能調動他們的專注力！
大腦一刻也離不開影象，換個說法，就是：大腦一直專注在影象上！
什麼是專注力？大腦的影象在哪裡，專注力就在哪裡！
手上拿的是課本，嘴巴唸的是課文，手裡抄寫的是文字，但是，如果大腦裡想的是電子遊戲的畫面，那麼，專注力就不在課本上、不在嘴巴上、不在手上，而是在電子遊戲上！
老師在課堂上繪聲繪色地講課，教鞭指著螢幕上的英文，孩子們在齊聲地朗讀，這些都不是重點！重點在於，此時此刻，孩子們的大腦裡想的是什麼影象！如果孩子們想的是馬上就能下課了、馬上就能去玩遊戲了，那麼，他們的專注力就在遊戲上，不在學習上！
老師、家長，可以看到的是孩子的視線有沒有在課本上，嘴巴里有沒有不斷背誦，手上有沒有不斷抄寫，但這些都只是表面現象，並不是教學的重點！
教學的重點是：孩子的大腦裡究竟想的是什麼畫面、什麼影象！孩子大腦裡的畫面、影象如果與學習內容無關，那麼這個教學就是無效的！
學習的本質，其實就是學影象！
學習所需要用到的各種能力，記憶力、專注力、理解力，甚至思維力、想象力、創造力，統統都是圍繞著影象來展開的！
教的過程、學的過程，如果不緊緊圍繞著影象來進行，效率必然會是低下的！
教學怎樣才能圍繞著影象來進行？
其實很簡單，一方面可以運用影象記憶方法裡的想象、聯想的技巧，把所學的內容在大腦裡轉化為生動活潑的影象。有了這些生動活潑的影象，自然就能抓住專注力、提升記憶力。
另一方面，還可以動手把所學的內容畫成圖。一首詩、一篇課文，都可以畫成圖。
例如唐詩《鳥鳴澗》，可以畫成這樣的圖：
現代文《燕子》，可以畫成這樣的圖：
古文《賣油翁》，可以畫成這樣的圖：
在動手畫圖的過程中，手腦並用，畫的過程會不斷吸引大腦專注在眼前的影象上，大腦裡所產生的都是跟學習內容相關的影象，這樣的學習才是專注的！
如果不會畫圖，還可以藉助塗鴉教材（例如塗鴉古詩、塗鴉語文、塗鴉現代文、塗鴉古文、塗鴉單詞等教材），在已經畫好的圖上，按照自己的喜好加上顏色。這種塗鴉的過程，也能有效地吸引大腦專注在與學習相關的影象上，同樣也有非常好的效果！
大腦一刻也離不開影象！明白這個原理，在教的過程中，以各種靈活的方式引導孩子們的大腦專注在與學習內容相關的影象上，讓孩子們的大腦能夠真正有效地投入到學習之中，相信孩子們的學習將會產生翻天覆地的改變！