“媽媽，你的褲子溼了，小心不要感冒了。”

孩子貼心的話一出口，我突然就愣住了，心裡除了驚訝於影子的體貼之外，還生出了些許愧疚之情。

是呀，水打溼了我的褲子，影子第一時間想到的不是媽媽真沒用、媽媽做錯事情了，而是媽媽會不會因此感冒？

今天因為著急地從洗手間往廚房走，結果沒看到影子的刷牙杯在洗手池邊上放著，我不小心碰了一下，水瞬間就撒得滿地都是，我的褲子也溼了一大片。

我一邊趕緊清理地面、一邊趁機教育影子：“寶貝你看，媽媽不小心把水杯打翻了，就會變成現在這樣，你自己平時做事要多加小心，不要像媽媽這樣冒冒失失的。”

於是就發生了開頭那一幕。

而我，在孩子發生相同的情況時，我的第一反應是訓斥批評影子，而不是關心影子的現狀、詢問事情發生的原因以及她是否需要我的幫助？

記得上週二晚上，影子拿著杯子喝牛奶時，沒有抓穩杯子掉到了地上，結果她的身上、沙發上、地面上全都是奶漬，我看到後怒火直蔓胸腔，感覺都快被她氣炸了，忍不住大聲教訓道：“你怎麼這麼不小心，我已經跟你說過多少遍了，拿杯子的時候要抓緊杯耳朵，不要一邊喝一邊玩，你怎麼就是記不住，如果注意一點就不會變弄成現在這樣子了。”我噼裡啪啦說了一大堆。

影子穿著被牛奶弄得又黏又溼的衣服站在那裡，一動也不敢動，委屈的淚水不停地在眼眶裡打轉。

現在回想起來，我才知道自己當時的做法是多麼的愚昧錯誤，不但沒能讓影子學會總結經驗教訓，反而在無意間傷害了她幼小的心靈，讓她覺得自己是一個差勁的孩子，一個不被媽媽喜歡的孩子。

其實，當孩子不小心做了錯事的時候，本身她已經有了不好的體驗，心裡已經很難受了，也已經意識到自己做錯了。我們需要做的不是立馬對她進行批評和指責，不是讓孩子在惡語中記住這次教訓，而是應該找到孩子不小心的原因，問問她需要什麼樣的關心和幫助。

我們此時懲罰孩子，對他來說無異於雪上加霜，他會忘記自己的原始感受，只記住二級感受。當二級感受佔上風的時候，孩子會十分關注大人的情緒狀態，把全部的能量都用在如何迴避二級感受上，就沒辦法去總結自己做錯事的經驗教訓了。

在尹建莉老師的書中也曾經提到過，在懲罰中成長的孩子，往往容易出現以下四種行為：

（1）怨恨—“這不公平，我不能相信大人。”

（2）報復—“現在你贏了，但是我會想辦法贏回去的。”

（3）叛逆—“我就是不要聽你的，我想怎麼做就怎麼做。”

（4）退縮—偷偷摸摸（“下次我一定想辦法不被你發現。”）或者缺乏自信（“我什麼都做不好，我是一個差勁的孩子。”）

記得在龍老師的社群裡，我曾經看到一位媽媽聊到自己的一位朋友，她是一位未婚媽媽，18歲兒子突然離家出走，起因是從小被媽媽打罵造成了心理創傷，孩子對媽媽產生了怨恨心理，在一次次爭吵中孩子的情緒終於爆發，導致了事情的發生。

其實像這樣在成長過程中經常遭受打罵與責備的孩子真的太多了。父母愛孩子，卻不懂得如何表達對孩子的愛、也不懂得如何傳遞愛，往往“關心則亂”，遇事非打即罵，造成了很多悲劇的發生。

正如林格所說：兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

當孩子難免發生過失時，父母的態度不一樣，也造就了對孩子產生的影響不一樣。

就像《0-12歲兒童社會性發展》一書曾提到過：“年幼的兒童，對社會和家庭規則還比較陌生，要按成年人標準去做好一件事，大部分情況是做不到的。

要兒童學會規則，這是一個非常複雜的過程，需要不停地練習，也就是言傳身教。

兒童犯錯時，父母的態度，決定改錯的程度。

也就是說孩子犯錯了，不要從父母的角度去看待這件事情，而要站在孩子的角度去思考這件事。

我們要做的就是引導孩子，沒必要為了打翻的牛奶而哭泣，既然事情已經這樣了，我們要做的就是，下次不要犯同樣的錯誤就好。

於此同時也告訴我們，作為父母需要反思自己教育的態度。

那麼當孩子犯錯時，媽媽如何引導才是正確的呢，在這裡我總結了一些經驗分享給大家：

（1）當孩子不小心犯錯時，不要一味指責批評

孩子很多時候的行為，都是無意識的，所以如果孩子不小心犯錯了，不要著急去批評和指責，因為他本來就知道自己做錯了，如果父母再指責，孩子心理就會很內疚，難過，不僅沒有起到警示的作用，反而會讓孩子覺得我做錯了，你又說了我，那就扯平了。對於我們來說得不償失。

（2）與孩子產生共情

孩子做錯事，本來心裡已經很內疚了，我們要做的就是理解孩子此刻的感受，我們可以溫柔地問孩子：“寶貝，是不是不小心？沒關係，我們從這次事中吸取教訓就好，下次就不會發生同樣的錯誤了。”

當我們理解了孩子的感受，孩子的內疚之情就會轉化為感激，感激媽媽沒有說他，他就會把媽媽的話放在心上，下次遇事就會更加小心。

（3）弱化孩子的行為

孩子不小心做錯了，我們輕描淡寫地說：“沒事，寶貝不是故意的，下次小心一點就好。”我們弱化了孩子犯的錯，孩子就不會把這件事放在心上而耿耿於懷了。

（4）詢問孩子是否需要幫助

孩子不小心做錯了事，可能此刻需要我們幫助他，就像上面提到的孩子把奶灑了一身，孩子此刻可能衣服溼了，需要我們幫助他換衣服，衣服換了，孩子的心情也就好了很多，我們再一起幫助孩子收拾殘局，孩子也會心情愉悅起來。

其實，人非聖賢，孰能無過？在一個人成長的過程中，犯錯是難免的，更何況他還是一個不懂事的孩子。

而對孩子的教育是愛的教育，我們不應該再用強化錯誤的做法來對待孩子。只有用科學正確的方法養育孩子，他才能理解父母的關愛，從而對父母、對社會滋生出更多的關愛。

作者簡介：小影子媽媽，一名80後全職寶媽，家有四歲女孩一枚，堅持親子早教三年，堅信科學才能育兒，希望透過學習，努力跟上孩子成長的腳步。與孩子同努力，共成長！做親子育兒的實踐者。