1、及早發現孩子的智力潛能：

同等的教育條件、同樣的學習環境，為什麼有的孩子比較“聰明”，有的孩子則比較“遲鈍”呢？儘管很難用一句話解釋清楚，但有一點可以肯定：對孩子早期的智力開發與否是極其重要的原因之一。

科學研究表明，人的智力潛能是巨大的。決定以個人智力潛能的生理基礎是人腦細胞。人腦細胞由神經細胞（神經元）和膠質細胞構成。正常人的神經細胞一般有1000億個神經元：另有9000億個膠質細胞，神經元與神經元之間相互聯結，構成複雜的神經通道，用以傳到資訊。一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部位，叫做突觸。大腦皮層每個神經細胞約有30000個突觸。美國芝加哥大學神經學家赫裡克計算，由100萬個皮層細胞兩兩組合，就可得到102783000種組合，由此構成縱橫交錯千變萬化的組織迴路，也就形成了極其複雜的神經網路。人腦具有記憶、思維和發明創造等複雜神奇的功能，這些都是透過神經網路來完成的。

現代研究發現，人類大腦兩半球的機能並不等同，各有各的機能優勢，叫著大腦兩半球的一則優勢。左半球主要負責言語功能，主管言語、閱讀、書寫、數學運算和邏輯推理等：而音樂、藝術、情緒和空間知覺的辨別系統則由右半球負責。過去人們對大腦兩半球機能不對稱認識不足，教學訓練的內容大多有利於左半球功能的發展，一定程度上忽視了右半球機能的重要性，所以開發大腦右半球十分重要，它是開發人腦潛能的一個重要內容。

人的大腦及其機能是高度發展、高度分化和極其複雜的，它為人的複雜的心理活動提供了物質基礎，同時他也蘊藏著巨大的潛力。人腦像一臺掃描器和儲存器，可以對外界事物進行直觀掃描，然後將資訊儲存起來。

資料顯示，人類透過直觀接收的資訊量為每秒1400億位元。以電視機映象管的映像理論為例：在映象管上，縱橫排列著400多條，橫向排列著500多條掃描線。這些縱橫交錯的掃描線形成了若干微小的掃描點。如果我們把在映象管過程中每個掃描點的顯示過程，作為1位元單位的話，一個映象管的基本資訊量為400*500=200000位元。而人一秒鐘的直觀資訊量相當於70萬支映象管資訊的總和。可見，人腦的資訊容量是多麼巨大。有人曾經做過比較，認為一個大腦的網路系統比歐美地區的全部電話、電報通訊網路還要複雜。

可惜的是，人的大腦潛能挖掘的非常少，最多也用了不到10%，而其中絕大部分的潛能則被埋沒和浪費掉了。

因此，希望自己孩子聰明的家長，首先要善於發現孩子的潛能。發現才是開發孩子智慧潛能的重要一步。那麼，孩子天生有哪些潛能在開發呢？

美國哈佛大學心理學教授加得納提出的多元智力論，認為人的智力是一組能力，有8個方面的內容，它包含語言智慧、邏輯——數學智慧、視覺空間智慧、肢體——動作智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧和自然智慧。

人的各種智慧是以複雜方式協調存在的，具體到某個人，可能8種智力都存在。但如果有一種智力突出，這個突出的智力就代表著這個孩子的特點，家長就應該創造條件把他發揮出來，而不應該壓制它。如果一個孩子從小聽音樂就能手舞足蹈，而且還很像那麼一回事，家長就應該抓住機會創造條件讓孩子學跳舞，孩子將來可能成為這方面的人才；如果一個孩子特別喜歡畫畫，而家長非要他學跳舞，這往往會得不到理想的效果。

另外，在日常生活中，家長可以根據孩子表現出來的某些特點去發現孩子智力潛能。

（1）走路早的孩子內秀。走路本身就是對嬰兒大腦發育的良好刺激，有的孩子學走路早，有的則較晚，父母應讓自己的孩子早日學走路、多走路、而不應整天揹著、抱著。

（2）說話早的孩子反應快。有的孩子很早就開始說話，有的則說話晚。應早日讓孩子說話，說話早能學到比一般孩子較多的詞彙，能運用大量的詞彙表達複雜的意思。這類孩子大都是口齒伶俐、語言流暢、思維清晰、理解能力強。

（3）興趣廣泛的孩子天賦高。對外界事物表現出強烈的好奇心，並喜歡刨根問底的孩子，很早就表現出旺盛的求知慾和對學習的濃厚興趣。隨著年齡的增長，其知識不斷增多，眼界日益開闊，興趣逐漸廣泛，並對某一事物積極主動去追求。

（4）記憶力強的孩子聰明。有些孩子記憶力特強，超過一般孩子的水平，並且記住的時間維護很久。他們學校速度快、輕鬆自如，能夠迅速地記住老師和家長的要求。

（5）高度關注某一事物的孩子天賦聰穎。這類孩子對某一類事物表現出異乎尋常的關注，能夠很快的發現問題，並探求問題的來龍去脈。有的孩子對某些事物漫不經心，而對某一事物表現出濃厚的興趣。

（6）比常人活潑、健康的孩子聰明。這類孩子與父母、朋友相處時，比一般人更融洽，日常生活中情緒比較穩定，能獨立生活，進取心強。

——————摘抄

與父母們共勉