01

當你還是小女孩時，是否也有類似的經歷：

給不同的玩偶排排坐、起名字？

給小娃娃餵飯，還貼心地擦去嘴邊並不存在的汙漬？

晚上一定要抱著小動物入睡，堅持它們不蓋被就會冷？

……

給沒有生命的物體，賦予生命感，是我們每個人幼時都沉迷其中的“中二遊戲”。按照心理學的說法，這種行為叫“擬人化”，非但不可恥，反而很有用。

這種做法，是人類希望自己和“身外之物”加強聯絡的有效途徑。毫無生命力的物件，因為有了你的命名，瞬間成了你和TA之間的獨有羈絆。

而當我們幼年時，力量弱小，凡事就要依賴承認。透過給小玩偶命名，也是小朋友建立“我很強大”自尊感的有效方式。

在被譽為“影響法國孩子童年”的繪本作者，米歇爾·蓋伊的《山洞小女孩》中，就透過小女孩克羅佩蒂的經歷，完整展現了人與物之間發生羈絆的經歷。

02

故事發生在一萬年前。夏日時節，克羅馬農女人們會打扮得漂漂亮亮，去田野裡收麥子。克羅佩蒂因為太小了，就自己收集了幹泥巴塊。

大人們製作薄餅，小女孩也有模有樣地學著大人，做出了一個泥巴寶寶。

她還趁著族人不注意的時候，把泥土娃娃也放在烤餅的大石頭上。

經過烘烤，克羅佩蒂也有了自己心愛的小人兒。為了避開父母，她摟著寶寶到山洞裡入睡，但還是被人發現了……

其實故事的情節很簡單，就是講述了世上第一個玩偶出生的故事。但是真正打動人心的，絕非是文字表面上描述得如此“枯燥”。

但是你在閱讀繪本的故事中，卻很容易被裡面的情節感動。尤其是小女孩在“哄睡”寶寶的時候，

“在小山洞裡，克羅佩蒂為泥巴寶寶梳洗打扮。她用麥稈把泥巴寶寶身上的灰燼掃掉。然後，她抱著泥巴寶寶，躺在它身邊，哄它入睡。”

為什麼小女孩對泥巴寶寶格外珍惜？

因為她把自己內心的情感，投射到了小玩偶的身上。

克羅佩蒂是部落裡一個不起眼的小女孩，因為太矮了，她甚至無法參加收割麥子的“成人活動”。而她不管幹什麼，都被大人嫌棄。這種情感需求，其實就是想要“被看見”的內在渴求。

03

孩子到底是如何成長的？不同理論流派有著不同的解釋。但是大部分心理學家認為，孩子是透過與父母或者撫養者的情感學習，也就是“依戀”來成長的。

舉個例子，孩子到了4-6個月，看見媽媽就會更喜歡笑。

從嬰兒開始，父母就是孩子的全世界，媽媽的角色更甚。

心理學者李雪就說，如果寶寶能被媽媽“看見”，TA就會擁有更多的安全感，成人之後也會更自信。反之，TA就會把自己封閉起來，喜歡蜷縮在自己的世界裡。

記得我們小時候多渴望被大人理解嗎？期待父母對自己的肯定，可能只是一個微笑、一個鼓勵的眼神，就會讓我們的生命與眾不同。

克羅佩蒂無法在父母上滿足的情感需求，就轉移到了泥巴寶寶的身上。

她創造了它，賦予了它“生命”。

泥巴寶寶也反饋了小女孩。大人們終於發現克羅佩蒂長大了，認同她成為部落的真正一員。

為什麼這本沒有多少字的小書，可以引起全世界這麼多人的共鳴？

也許，就是因為每個人都能從小女孩身上，找到自己童年的影子吧。