所謂的“教育正確”究竟是什麼？

好書千千萬，好的教學方法數之不盡，五花八門的培訓班應有盡有，可時間只有這麼多，精力只有這麼點兒，該怎麼分配？

錢兒媽講過一個案例：

四月初的假期，我帶倆孩子去書店，兒子照例是一臉陶醉地趴在地上看書。臨走時，他挑了兩本厚厚的章節書，老老實實地把喜歡的幾本漫畫都放回到架子上。

我知道他是投我們所好，便問他為什麼不要漫畫了。他很詫異地抬頭：“我以為你們不會給我買漫畫了，因為老師找你談過話，說我不能總看漫畫，對寫作有影響，讓我看帶字的書。”

我和韓先生相視一笑，拖著他去尋回那兩本被他猶豫數次才放回到架子上的漫畫。

第二天，兒子很早就醒了，爬起來就抱著書繼續看。早餐時，他突然問我：“媽媽，對於寫作，你有什麼建議？”我一愣，問他怎麼突然想起問這個。

兒子說，“既然你們還讓我讀漫畫，那我得為寫作作出一些努力，這樣才公平。”

後來，兒子的繪畫老師說他畫畫下筆果斷不猶豫，而且特別有創造力，我會想這麼多漫畫真是沒白看。可當他們去書店時，錢兒媽又會本能地想，買的書字越多，圖越少越好，這樣才是提高閱讀水平的方式。

她就這樣擰巴著，時常禁錮在所謂的“教育正確”中。突然有一天，她幡然醒悟，意識到我們作為“過來人”，從小在“不許偏科”的督促聲中，幾乎無一例外地依然會或多或少偏向某一方面，無法自控。

但做父母以後，我們也總是不允許孩子偏科或者出現短板，希望孩子德智體美勞全面發展，語數外及特長樣樣精通，缺什麼立刻補上，分秒必爭，根本等不及孩子先糾結後舒展，先碰壁繼而奮起，更由不得孩子失敗。

正確的教育到底應該是什麼？

不是時常灌輸著“一招不慎。滿盤皆輸”，不是把人生當作一盤棋，因為人的一生，不止一盤棋，輸了這盤贏了下盤。想通之後，正確的教育只剩幾個字：該努力的，自當堅持。

錢兒爸說，我們一再在書中強調的點是，單純地尋找育兒所謂方式和方法手段，遠遠趕不上做父母的有一個堅定的育兒理念或者信念的支撐，就是四個字，迴歸養育，讓父母尋求如何先放下自己，比如：

遵從父母的意志還是孩子的志願？這是個問題！

影響孩子的，是你明明知道卻不在意的……

你訓孩子的那些話，往往用在自己身上更合適。

珍惜被孩子抓住“小辮子”的那些時刻。

越看越覺得，在養育路上，他們的每一個小總結，實際上都可以適配到我們的很多日常。

一點小小的事兒，其實就能看出來，如同錢兒媽所說，“孩子也不傻，你壓迫他們，他們有的是辦法對付你”。

今天推薦的書就是來自錢兒媽錢兒爸的《沒有教不好的孩子》，他們如很多父母一樣，也會為孩子抓狂，但是他們的反思也值得父母們學習：

比如，孩子哭著鬧著要父母講故事，問父母問題時，正常成年人都會先耐心，然後在孩子一而再再而三的問題下崩潰，錢兒爸崩潰後，他的反思是“在孩子渴望求知的階段，我拖了後腿”。

比如，在父母為孩子學習滑冰付出了不少努力，最後孩子跟父母“作對”就是不願意學下去時，正常父母的反應大約是“絕望”，但錢兒爸錢兒媽在經過考慮後選擇尊重孩子的意願，但孩子在幾年後自己意識到與同齡人的差距時，繼續學起從前的技能……

這本書裡，每一個都是父母們普遍關心的問題，如何幫孩子養成持續性閱讀的習慣？怎麼幫孩子克服倦怠情緒？怎麼引導孩子養成健康獨立的人格？總而言之，在育兒路上遇到的坎、繞過的彎路和解決問題的過程

#我教孩子時遇到的問題#……………………

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撰文：王機智

視覺：JZ