家用裝置的主要特點是一切都是兒童是的。不是教具的內容不僅要適合兒童的智力發展階段，而且所有的硬體裝置也要以兒童的身高為準，因為在兒童家裡，一切事務都是兒童自己做的。

從最簡單的角度來看：

食物：餐桌、椅子、勺子、抹布、手布等等，應該適合孩子的大小，你試想一下：從一個孩子上桌開始，到吃到桌子中間以後會經過哪些程式？過程中需要哪些專案？而且它們的大小、重量等，一定要適合兒童使用。

衣服：是否為他安排了一箇中等高度的衣櫃，以便他可以輕鬆地開啟衣櫃，把衣服放好並掛好

住所：如果家裡有六七個月大的寶寶，能不能給他安排一個大空間攀爬（或客廳改造、臥室改造）。至於寶寶要去的地方，客廳和臥室應該專門設計，隨著孩子的成長而準備和改變。

其它：除了為他安排各種合適的鞋子外，門外有沒有空間讓他把鞋子放進去命令。為什麼圍繞兒童設計環境？因為我們的安排不僅僅是看短期目標（適合他的活動），而是培養他“獨立”的性格，他什麼事都可以自己做，不依賴別人，我想說一句不禮貌的話。現在，大多數母親常常看不起自己的孩子，認為自己兩歲半的“寶寶”什麼也做不了。其實，他不僅能擦鼻子、疊衣服、脫鞋子，還能清潔環境！

關鍵在於你是否大膽耐心地給了他“自己動手”的機會，是否成功地引導了他。

佈局要安全、美觀、有序

至於所有的硬體安排，我們必須注意安全。例如，你應該避免用三明治做你給孩子用的椅子，因為孩子不能控制體重，如果你不小心的話很容易被夾住。最好是固定。是否顯示器的擱置是穩定的，門是否被釘住，等等，這是成年人必須認真考慮的要點。

為了吸引孩子們的注意力，培養他們整潔的習慣，裝置佈置的美觀也是關鍵之一點。對他們來說，最好不要太浮華，也不要太複雜。“有序”並不意味著一切都是有序的秩序井然。是的進一步指傢俱的順序，成年人認為可以接受、需要、使用和歸還的孩子們。因為秩序對孩子來說意義重大，孩子們可以在一個有序的環境中透過“自我觀察”很容易地發現自己的外在物體及其關係，從而促進對事物的吸收注意。在同時，整潔有序的習慣也是透過優美的環境培養出來的。

總之，準備好的環境也應該是一個有文化素養的地方。它可以……

1.充分發揮孩子的活力。

2.保護孩子，給他安全感。

3.為兒童提供自由活動的場所。

4.美麗。

5.有限-主要目的是讓孩子適應，而不是因為好奇而吸引他。

6.按順序，應根據兒童的需要逐漸改變成長。所以呢要激發孩子的智力，這一步是設計和準備環境。

好了，今天到此為止，明天再續……