3歲開始寫詩，4歲用世界語寫劇本，5歲前用8國語言表達思想；在音樂、美術、文史、數學方面才能超群；身心健康發展，富有愛心。這個女孩的“天才”不是天生的智力超群，而是由她的母親MS斯特娜一手培養出來的。MS斯特娜自然教育法的實質在於，自然教育不是放任不管，而是更高階的因材施教。

自然教育正在受越來越多的家長接受和重視，並在孩子的日常教育中根據自己的理解加入自然教育的內容。其中，讓孩子多參加一點戶外活動，節假日帶著孩子出去旅遊，就列入很多家長的必修課程。

這些做法當然對孩子的身心健康是十分有益的，但是據此就認為孩子的教育達到了自然教育的標準，那就理解有誤了。其實，自然教育不是簡單多帶孩子參加幾次戶外活動，不是在家裡在學校裡種點花花草草，而是讓孩子在自然中享受更接近生命規律和自然規律的體驗，不知不覺養成對世界的積極樂觀、充滿想象的認知，從而完成自我的潛能釋放和人格的完美塑造。

原來，自然教育在自然而然之外，是一種更高階的因材施教。這種因材施教不是學校裡的說教模式，而是來自於自然的心靈啟迪模式。

國際上一般認可的影響比較大的教育方法有：

1.卡爾威特(德國)：天才教育法；

2.MS斯特娜(美國)：自然教育法；

3.蒙臺梭利(義大利)：特殊教育法；

4.鈴木鎮一(日本)：才能教育法；

5.多湖輝(日本)：實踐教育法。

其中，全世界公開首倡自然教育法的是MS斯特娜，她的真實身份是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法教授，畢業於拉德克利夫女子大學。與很多教育理論家偏重於理論設計不同，MS斯特娜用完整的實踐教育證明了自然教育的巨大魅力和價值。想想看，這個世界還有比從小改變和影響一個人的成長更偉大的事情嗎？

MS斯特娜教育理念的根本在於，提倡根據孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子。斯特娜從不用強迫的方式教育孩子，所有教育都是以遊戲或是故事的形式進行的。這很接近於孔子因此施教的教育方法。所以說，全世界教育的本質是相似的，只是方法和路徑有所不同。

她於1914年寫成《MS斯特娜的自然教育法》一書，在書中，她結合自己教育女兒的親身經歷，闡述了自己的教育方法。MS斯特娜的16句教育律條，每一句話都不是空洞的，而是具體可實施的，這正是MS斯特娜自然教育法的偉大之處。每一位家長都會從中得到啟迪，學到方法。每一位家長都會從中找到自信和希望。最偉大的教育方法不過如此。