感覺統合失調的表現比較隱蔽，家長很容易把問題歸咎於其他原因，如“天生性格不好”“太懶惰”“被爺爺奶奶慣壞了”“沒有上進心”等，導致常常錯過最佳的矯正時間。

0~6歲是感覺統合發展的關鍵時期，也是神經可塑性最好的時期，在此期間一旦發現孩子有感覺統合異常的現象，應儘快予以訓練幫助，這是最有效且最節省時間的方法。

其實感覺統合失調的種種表現會在兒童成長過程中逐漸顯現出來，只要家長細心觀察，早日發現，給孩子適當的 感覺刺啟用動，那麼感覺統合失調是可以改善並糾正的。

學齡前

~好動，專注力較差，不容易安靜下來.害怕激烈的活動

~容易跌倒或受傷，怕疼

~內向害羞，在家蠻橫，在外乖巧懂事

~動作笨拙，有的孩子協調性發展落後

~常用力不當，有些會出現攻擊、破壞性行為

~抵抗力較差，容易生病

學齡期

~課堂上坐不住，東張西望

~愛插話、搶著說話

~喜歡磨蹭拖拉

~學習困難，成績落後

~怕被批評，受到批評時容易哭鬧

~安排不合理，丟三落四

~遇到挫折易放棄

~人際關係處理不好

青少年期

~學習動機變弱，成績退步

~可能存在逃課、暴力行為；行為衝動，叛逆易頂嘴

~沉溺於網路，易染上煙癮、毒癮

~孤僻、以自我為中心；自卑、結交朋友困難

~追求刺激，喜歡熬夜、飆車

而干預常常分為三個場合：

家庭：

督促培養良好的習慣

分活動操作要點完成任務

獲得他的注意力後再和他說話

一睡前例行檢視日曆和任務表單

控制完成事件的時間

保持一致性

適當承擔結果

學校：

需要刺激和活動時給他任務，讓他忙碌起來

建立可視性計劃表

期望得到孩子反應前確定他正在聽和做

·在要求孩子完成任務之前，提前預熱

讓孩子前一晚在家預習

專業機構：

加入有共同目標的組織團體

一設定好目標，選擇有針對性的鍛鍊

一運用感覺刺激策略調節神經系統

科學訓練，提高孩子的身體意識和注意力

鼓勵家長多陪伴孩子