眾所周知，小學一般是6-7週歲後入學，但幼兒園並沒有嚴格的年齡要求，一般來說，家長們都會讓孩子三歲後入園，甚至隱隱產生了一種“三歲後不入園就比別人差”的傾向。

真的是這樣嗎？

澳洲兒童教育專家史蒂夫·比杜爾夫說：“把年齡不足三歲的孩子交給託兒所，會增加損害他們正常心理髮育的危險。”

同事因為工作忙，兒子不滿2歲就送幼兒園了。每次送過去，兒子都抱著她的腿嚎哭，老師只能掰開孩子手硬抱進去。而且入園後也是狀況百出：幾乎每週都能接到老師的電話，不是讓送褲子就是孩子打人了要見家長。

上了一年幼兒園，孩子性情甚至變得暴躁了。

★ 心理學家蘭姆對3000名幼兒研究發現：入托頭9個月，兒童體內的應激激素（皮質醇水平）是未入托同齡孩子的兩倍。而且，入托幼兒的年齡越小，壓力值越大。

心理科醫生李智永認為：導致兒童心理疾病高發的原因，與孩子在嬰幼兒時期家長的情感陪護是否充足有直接關係。那些很早就脫離父母上幼兒園的孩子，更容易發生心理問題。

尤其3歲前的幼兒，處於親子依戀階段，最好以家庭撫養為主，多跟父母呆在一起。

有家長認為，孩子3歲不上幼兒園，不是輸在起跑線上了嗎？

並不會。

" 朋友的女兒Alisa4歲才上幼兒園，直接進的中班。自始至終，Alisa沒有因上幼兒園哭過一次。甚至，見到別的小朋友與與媽媽分離哭鬧，她還主動上前哄人家“很快媽媽就會來接你的。”老師對Alisa的評價也特別高：很自信，跟小朋友相處得也很愉快。自理能力也很棒。"

你看，如果孩子在生理和心理方面都沒有做好上幼兒園的準備，晚一點也無妨。

著名的“馬太效應”也揭示出“強者愈強，弱者愈弱”的現象。

孩子晚一點上幼兒園，各方面表現更佳，更容易受到老師的關注和喜愛，更自信也更容易變優秀。

從這個角度來看，孩子反而是站在更高的起點起跑，且跑得更穩更快，不容易“摔跟頭”。反之亦然。

決定孩子是否應該上幼兒園的不應該是孩子的年齡，而是孩子對於應有能力的掌握程度。

沒做好這些準備，入園有害無益：

1、獨立吃飯能力

在家裡寶寶不吃飯寶媽可以追著喂，但幼兒園老師真做不到。入園前，孩子必須學會獨立吃飯，這是適應幼兒園生活最重要條件之一。

2、簡單的表達能力

送孩子入園前，家長一定要考察一下寶寶的表達能力，首先要教會孩子表達自己的需求：餓了、渴了、想上廁所了、身體哪裡不舒服等等。

3、必要的社交能力

每個寶寶都是自己家裡的“小王子”“小公主”，但上了幼兒園，每個人都是平等的，寶爸寶媽要教會寶寶正確的社交態度。如果寶寶沒有懂得平等交往，缺乏必要的社交能力，那還是不要急著入園了。

4、對陌生環境的適應能力

第一次入園，孩子哭喊著不進去是正常的。如果一週後孩子還是適應不了陌生環境，總是對幼兒園充滿牴觸心理，不如先讓寶寶退學，等到合適的時候再入園。

家長可以試著帶孩子去陌生的、人多的地方，比如比較遠的公園，然後放孩子自己玩，家長躲在暗處盯著，如果寶寶表現得很適應、情緒穩定，那麼就可以考慮讓孩子去上幼兒園了。

總之，孩子能否上幼兒園不是看年齡，而是看孩子本身是否能適應。建議家長最好在入園半年前就鍛鍊孩子各種基本能力，以便順利入學哦 ~