家長們可能看過很多育兒文章，總是強調要給孩子高質量的陪伴，要耐心解答孩子的疑問，要積極和孩子互動。道理是說得真不錯，可是我們辦不到啊！孩子就像一塊巨大的海綿，他無時無刻都在發現新鮮事，無時無刻都有新疑問，孩子像一個永動機一樣永不停歇，家長會煩，會悶，會懶得回答這是很正常的事。今天韜韜爸爸想給大家分享非常一個簡單的和孩子互動的方式，不光讓我們輕輕鬆鬆應對孩子的十萬個為什麼，還能啟發孩子的潛能。

先來看一個例子，我們一家人正在沙灘上休閒散步，突然，孩子在地上發現了一個貝殼。

“爸爸，這裡怎麼有一個貝殼？”

“對呀，怎麼有一個貝殼？”（表示關注）

“它應該是自己游到了岸上！”

“哦，原來是它自己游到了岸上。”

孩子把貝殼抓到手裡，一邊走一邊繼續觀察

“爸爸，貝殼它沒有腳啊？怎麼就走到岸上來了？”

“對呀，它又沒有腳，跑岸上來幹什麼呀？

走了一會兒，孩子又陸續在沙灘上撿起了各種東西，開始觀察起海面，若有所思

“我知道了！它們不是自己游到岸上來的！它們是被浪送來了岸上！”孩子滿臉激動地說道，眼睛看向海面。

我也替他感到十分開心。

上面這個例子，就是我要和大家推薦的“復讀機”互動法。整個過程中，孩子自己發現，提問，推測，再觀察，推翻結論，再次推測。我們在其中不需要提供太多的東西，只需要表示關注，保持互動，如果孩子無法自行解決的話在關鍵時候再加以引導就非常好了！用這種方式，讓孩子自己獨立思考，獨立探索，效果並不會比事事和孩子長篇大論地解釋要差！讓孩子獨立思考，體會思考和解決問題的快樂！

同樣的方法，我們也能用來應對孩子一些時候的不良情緒，再來看一個例子。

我們和孩子在餐廳吃飯，剛點完了菜沒多久，孩子就開始著急起來了。

“爸爸，怎麼還不上菜？”

我：“就是啊，怎麼還不上菜！”（認同，接住孩子的情緒）

“我肚子好餓啊！”

我：”是呢，肚子餓呢。“（保持和孩子統一立場）

然後他就轉過頭去關注別的事情去了。

我們來對比一下我們常用的方式：

“爸爸，怎麼還不上菜啊？”

我：“才剛點菜，哪有那麼快，等一會就來了。”（打壓）

“一會是多久啊，我現在就想吃！”

我：“想吃也沒辦法，人家菜還沒做好呢，你給我老老實實待著就好”

孩子的情緒一下子就低落了，心裡面覺得父母不理解自己。

再來看另外一種場景，我們如何用到這種“復讀機”引導孩子的想象力。

孩子正在畫畫，我走過去，看見他畫了一個難以名狀的方形物體，孩子看見我靠近，主動和我介紹：

“這是一隻超級飛船！”

”噢，寶寶畫了一隻超級飛船呢！“

“對！超級飛船可以在水上行走，也可以在天上飛！”

“哇，又能下水又能上天！”

“是的！它是靠這個翅膀，在天上飛。”

“哦！它飛得高不高啊？“（提問引導）

“很高很高！比我們家還高！”說著開始在邊上又畫了一棟房子，

“這是我們家，你看，沒有飛船高！”他畫完馬上和我介紹，

“是哦沒有飛船高，那有什麼比飛船還高的嗎？”（繼續提問引導）

然後他陸續在畫紙上又畫出了超人太陽月亮等等的各種東西。

孩子畫畫是一個非常好的活動，但是孩子畫畫不像我們追求精美，或者逼真。孩子畫畫其實是在講故事，在表達，在想象！我們用“復讀機”法，和他互動的時候適當提出一些簡單的問題，引導孩子進一步發散思維，就已經很好。我們不需要具體地干涉他怎麼畫，畫什麼，引導的時候也不需要太詳細，只要隨意提供一個思維的出口，孩子就能交出豐富的答卷，這是一種非常好的遊戲。

“復讀機”法的應用場景其實非常多，不需要我們投入過多的精力，就可以充分讓孩子動腦筋，認真觀察！我認為這是成本很低的一種陪伴方式，但是質量卻仍然非常高。下次，遇到孩子嗶哩吧啦說個不停的時候，試試我的復讀機法，就不用苦惱如何回答孩子的問題，更不會因為太繁瑣直接把孩子趕走，拒絕和孩子那珍貴的互動時間了。