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家長們可能看過很多育兒文章,總是強調要給孩子高質量的陪伴,要耐心解答孩子的疑問,要積極和孩子互動。道理是說得真不錯,可是我們辦不到啊!孩子就像一塊巨大的海綿,他無時無刻都在發現新鮮事,無時無刻都有新疑問,孩子像一個永動機一樣永不停歇,家長會煩,會悶,會懶得回答這是很正常的事。今天韜韜爸爸想給大家分享非常一個簡單的和孩子互動的方式,不光讓我們輕輕鬆鬆應對孩子的十萬個為什麼,還能啟發孩子的潛能。

先來看一個例子,我們一家人正在沙灘上休閒散步,突然,孩子在地上發現了一個貝殼。

“爸爸,這裡怎麼有一個貝殼?”

“對呀,怎麼有一個貝殼?”(表示關注)

“它應該是自己游到了岸上!”

“哦,原來是它自己游到了岸上。”

孩子把貝殼抓到手裡,一邊走一邊繼續觀察

“爸爸,貝殼它沒有腳啊?怎麼就走到岸上來了?”

“對呀,它又沒有腳,跑岸上來幹什麼呀?

走了一會兒,孩子又陸續在沙灘上撿起了各種東西,開始觀察起海面,若有所思

“我知道了!它們不是自己游到岸上來的!它們是被浪送來了岸上!”孩子滿臉激動地說道,眼睛看向海面。

我也替他感到十分開心。

上面這個例子,就是我要和大家推薦的“復讀機”互動法。整個過程中,孩子自己發現,提問,推測,再觀察,推翻結論,再次推測。我們在其中不需要提供太多的東西,只需要表示關注,保持互動,如果孩子無法自行解決的話在關鍵時候再加以引導就非常好了!用這種方式,讓孩子自己獨立思考,獨立探索,效果並不會比事事和孩子長篇大論地解釋要差!讓孩子獨立思考,體會思考和解決問題的快樂!

同樣的方法,我們也能用來應對孩子一些時候的不良情緒,再來看一個例子。

我們和孩子在餐廳吃飯,剛點完了菜沒多久,孩子就開始著急起來了。

“爸爸,怎麼還不上菜?”

我:“就是啊,怎麼還不上菜!”(認同,接住孩子的情緒)

“我肚子好餓啊!”

我:”是呢,肚子餓呢。“(保持和孩子統一立場)

然後他就轉過頭去關注別的事情去了。

我們來對比一下我們常用的方式:

“爸爸,怎麼還不上菜啊?”

我:“才剛點菜,哪有那麼快,等一會就來了。”(打壓)

“一會是多久啊,我現在就想吃!”

我:“想吃也沒辦法,人家菜還沒做好呢,你給我老老實實待著就好”

孩子的情緒一下子就低落了,心裡面覺得父母不理解自己。

再來看另外一種場景,我們如何用到這種“復讀機”引導孩子的想象力。

孩子正在畫畫,我走過去,看見他畫了一個難以名狀的方形物體,孩子看見我靠近,主動和我介紹:

“這是一隻超級飛船!”

”噢,寶寶畫了一隻超級飛船呢!“

“對!超級飛船可以在水上行走,也可以在天上飛!”

“哇,又能下水又能上天!”

“是的!它是靠這個翅膀,在天上飛。”

“哦!它飛得高不高啊?“(提問引導)

“很高很高!比我們家還高!”說著開始在邊上又畫了一棟房子,

“這是我們家,你看,沒有飛船高!”他畫完馬上和我介紹,

“是哦沒有飛船高,那有什麼比飛船還高的嗎?”(繼續提問引導)

然後他陸續在畫紙上又畫出了超人太陽月亮等等的各種東西。

孩子畫畫是一個非常好的活動,但是孩子畫畫不像我們追求精美,或者逼真。孩子畫畫其實是在講故事,在表達,在想象!我們用“復讀機”法,和他互動的時候適當提出一些簡單的問題,引導孩子進一步發散思維,就已經很好。我們不需要具體地干涉他怎麼畫,畫什麼,引導的時候也不需要太詳細,只要隨意提供一個思維的出口,孩子就能交出豐富的答卷,這是一種非常好的遊戲。

“復讀機”法的應用場景其實非常多,不需要我們投入過多的精力,就可以充分讓孩子動腦筋,認真觀察!我認為這是成本很低的一種陪伴方式,但是質量卻仍然非常高。下次,遇到孩子嗶哩吧啦說個不停的時候,試試我的復讀機法,就不用苦惱如何回答孩子的問題,更不會因為太繁瑣直接把孩子趕走,拒絕和孩子那珍貴的互動時間了。

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  • 家有院子別空著,有多少種多少,耐寒耐旱,而且果實吃不完
  • 身兼醫生海軍與航天員,他不期望孩子追隨 只盼能快樂