寫在前面

英語啟蒙，簡單地說，就是輸入和輸出訓練。所謂的輸入，是指聽力和閱讀的輸入；輸出是指口語和寫作的輸出。總的來說，大多數父母對孩子的輸入投入的時間最多，而輸出的訓練相對就少得多了。

究其原因，除了與父母的英語基礎有關之外，還與重視程度和訓練方法密切相關。從傳統的英語教學角度來說，聽與閱讀更為實用一些，畢竟，一般的英語考試都用得上，這也是聽力和閱讀的輸入得到較多重視的一個重要原因。

前兩天週末，瀏覽了一下交流群裡的聊天記錄，看到有寶媽分享了5歲寶貝說英語的影片，寶貝看著中文立體書說英語，頗有特色，連續說了50秒鐘，非常不容易。

01

親子共讀

英語和語文的閱讀訓練有共同之處，特別是在啟蒙階段。我們在孩子小時候，經常給孩子讀各種各樣的故事，例如中國古代神話，《三字經》和《弟子規》的故事，還有成語故事等。

等孩子的識字量逐漸增加，我們就開始為孩子指讀故事內容，孩子逐漸可以將聲音和文字建立聯絡，這就是初步的整體識詞。等到了小學階段，孩子開始接觸漢語拼音，藉助拼音，孩子的自主閱讀能力得到了突飛猛進。

英語啟蒙的過程也是類似的。前期父母每天讀的睡前故事，引導孩子逐漸喜歡上英文繪本故事，同時積累了一些高頻詞彙。再透過自然拼讀訓練，將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙，為孩子最終的自主閱讀奠定紮實的基礎。

在孩子真正開始英文讀物的自主閱讀之前，父母與孩子的親子共讀過程，是一個非常漫長的過程。特別是在國內缺乏聽說語言環境的情況下，孩子只有透過聽讀繪本故事，逐漸積累聽力詞彙，為自然拼讀打下必要的基礎。

畢竟，英語屬於表音文字，單詞的音與形基本上是一致的，這對孩子的閱讀訓練非常有幫助。孩子聽到某一個單詞的聲音，然後聽音辨形，就可以找到對應的單詞。

當然，如何在英語啟蒙初期，孩子能夠透過律動兒歌、TPR親子互動和英文動畫片，積累1000+聽力詞彙，就可以將單詞的音形義建立聯絡，最終提高了閱讀的流利度和理解能力。

所以說，父母無論是多麼繁忙，每天至少有一人應該堅持和孩子親子共讀，既能拉近親子關係，又為孩子的英語打下良好的童子功。

02

故事複述

語言是交流的工具，學英語的第一目的，是要使孩子利用英語這一交流工具，為自己未來的工作和生活鋪就一座橋樑，而不僅僅是為了應試做題。

然而，對於大部分孩子來說，因為缺乏語言環境，學了多年英語，卻始終沒有開口的機會，導致英語的表達能力滯後，成為了父母的一塊心病。

隨著中國經濟的不斷髮展，全球化之路已經成為我們未來發展的一個重要國策。要想成為一名國際化人才，掌握流利的英語口語，已經被越來越多的父母所如同，這也是為什麼會有如此多的人選擇外教學口語的原因。

誠然，外教對孩子的英語口語水平的提高會有較大的幫助。但是，不是每一個家庭都有這個經濟能力，可以長期為孩子聘請外教，作為英語口語陪練。

其次，很多時候，即使是在家裡，只要方法得當，也一樣能夠幫助孩子練就一口流利的英語口語的。今天苗爸分享的這個5歲孩子，就是一個很好的案例。

在有了足夠多的聽力和閱讀輸入訓練之後，故事複述就成為訓練英語口語表達能力的重要方法。這一方法的有效性毋庸置疑，已經得到過無數孩子的實踐證明。

記得苗爸以前曾經分享過一位小男孩的母親，在看了苗爸分享的“一分鐘英語演講”的方法之後，馬上付諸行動，最終孩子成功挑戰連續60分鐘用英語複述《神奇樹屋》的故事。

今天分享的這個5歲小女孩也非常優秀，能夠看著中文版的童書《西遊記》，用英語為大家複述故事內容。苗爸之所以為大家分享這個故事，也是為了能夠給大家提供一個故事複述的新方法，即不一定非要拿一本英文故事書來進行復述，還能夠選擇中文故事書用英語進行復述。

03

功到自然成

說到堅持，可以說是一個老生常談的話題了，但是不得不說，對於英語啟蒙來說，父母和孩子的共同堅持，是孩子學好英語的唯一保障。

從上面這位小朋友的母親的分享，我們看到的不僅僅是一位母親的喜悅之情，還有孩子每天一點點的積累和堅持。孩子的流利的英語故事複述背後，是無數個日日夜夜默默無聞的枯燥訓練。

其實，即使是成年人，哪怕是說母語，如果不是成千上萬次的重複再重複，也沒有多少人能夠做到出口成章，口若懸河。

對於一門像英語這樣的外語來說，要想達到相對流利的水平，不付出超出常人10倍的艱辛，是根本無法實現的。

對此，苗爸深有體會。各位讀者朋友最近一定注意到苗爸分享的英語啟蒙影片，今天已經是苗爸影片分享日更第206天了。每天分享一段3分多鐘的影片，並且堅持日更了200多天，對於如何人來說，都不是一件容易的事情。

家庭英語啟蒙也是一件需要堅持的工作，不是一個月，也不是一個年，而是需要至少10年如一日的堅持，正如俗話所說：十年樹木，百年樹人。

今天的分享到此結束。我們明天再見！