孩子從出生到三歲，幾乎可以表達生活中所有的生活用語，到六歲更是基本掌握了母語的大部分表達內容，學英語為什麼需要那麼多語法、音標、背誦和記憶，卻還學不好呢？

一些英語不好的人，置身於英語為主交流的環境中，比如留學到國外，或來到完全講英語的學校和社群，經過一段時間的練習，一般幾個月就基本能正常交流了。那到底什麼方法是最好最自然的學習語言的方法呢？

下面先來看看語言學習的各個階段：

1、喃語階段（6個月到1歲）這個階段又叫語前階段，孩子開始牙牙學語，模仿大人說話，能聽懂一些簡單的詞和句子，能用特定的聲音或動作來表達自己的意思，如純啼哭聲、咕咕聲、咿咿呀呀、笑（招手）等。

2、獨詞句階段（1歲至一歲半）孩子開始真正的學話，能夠使用媽媽：餓、抱、不舒服等來表達意思，詞彙特點上以實用、具體的名詞最多，大約能夠佔65%。

3、雙詞句階段（1歲半後）

可以表達兩個詞語在一起的內容，通常一為軸心詞，一為開放次，如媽媽抱，喝水，寶寶好，媽媽鞋鞋等。

4、多詞句/電報句階段（2歲到2歲半）這個階段是實詞句階段，通常只用實詞，不用虛詞。逐漸開始使用代詞、介詞、連詞、動詞詞尾、助動詞等，如寶寶喝奶。

5、成人句階段（3歲半到5歲）語言學習的初級階段基本完成。能意識到有一個規則體系，並能重複使用。如我出去玩 我不願意上幼兒園，給我讀讀這個等。從上面的內容可以看出，在這個過程中沒有太多教的成分，孩子環繞在母語的環境中，每天接收到大量的語言資訊，然後對這些資訊進行歸納總結，慢慢的形成自己的一套語言系統，開始輸出，這個過程是自動完成的。

兒童學習語言的過程中，自然習得是首要的，學習是輔助的。那麼到底什麼是習得，什麼是學得呢？又如何讓孩子輕鬆愉快的學習英語呢？這就需要我們瞭解“習得式”理念的相關內容，並透過這個理念來為孩子進行英語啟蒙。