教育是“無痕”的，它源於生活滲透生活；教育是“有痕”的，它記載孩子的足跡與成長的故事。發現兒童當下的興趣，傾聽兒童，追隨兒童，課程就在這個過程中自然而然地發生了。

老師們從兒童視角出發，追隨兒童的興趣點，從課程源起、課程行進路徑、課程實施過程、教師支援等多方面出發，採用ppt展示與解說相結合的形式，對班本“小戲社”課程的實踐過程進行了生動詳盡地梳理與講述，在老師們的娓娓道來中，大家一同品味孩子們的別樣成長。

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小一班 肖老師

《小蝌蚪找媽媽》

一個耳熟能詳的故事，一段有趣的探究。做一做，說一說，演一演，小一班的孩子們展開了有趣的故事。

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小二班 馮老師

《蘿蔔回來了》

角色扮演找到歸屬感，拉近距離共成長，家園合作，體驗是最好的教導。

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小三班 沈老師

《小蝌蚪找媽媽》

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小四班 陸老師

《蘿蔔趣多多》

蘿蔔探一探，蘿蔔初品，蘿蔔細品，大自然是孩子成長的搖籃，為我們提供著鮮活的教育資源，小四班圍繞“蘿蔔”，開展多樣的活動，培養了孩子多方面能力。

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小五班 楊老師

《蘿蔔總動員》

蘿蔔知多少，蘿蔔大豐收，蘿蔔宴遇，蘿蔔暢想曲，玩轉《拔蘿蔔》，在看看、說說、做做中分享快樂，讓幼兒體驗成功的喜悅。

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中一班 陸老師

《三隻熊》

熊之見，熊之美，熊之述。幼兒能夠大膽表述、上臺表演，敢於提出問題與質疑。學會了轉換視角，換位思考，建立了情感聯結並喜歡上了表演。自發的進行分工合作、智慧地解決問題、大膽的表達創想。

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中二班 朱老師

《小紅母雞的麵包》

一場“競選”，在PK中發現自己的閃光點， 一份“設計”，在創想中感知同伴合作的重要性，一臺“演出”，在準備過程中體驗同伴的默契配合，一次“體驗”，在玩轉麵粉中享受麵包製作的幸福感。

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中三班 俞老師

《小河馬的牙》

悅讀，悅探，悅玩，悅演，發現有趣的故事，動手動腦，一步步深入，一步步提升。

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中四班 潘老師

《三隻熊的童“話”世界》

熊熊探索記，繪角色，演人物，孩子們樂在其中。每個區域都圍繞著三隻熊的主題，在遊戲過程中，遇趣事分享趣事，精彩還在繼續。

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大一班 金老師

《猴子學樣》

繪本戲劇表演給孩子們營造了溫馨舒適的遊戲環境，為創新玩法提供了豐富多樣的遊戲材料，是孩子們展現自我的一大平臺。

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大二班 林老師

《動物王國選舉會》

當孩子有了主動要玩遊戲的積極性時，孩子創造性就會得到很大的發揮，同伴之間的交流過程中會不斷的閃現出新的創意，成為遊戲活動中一顆顆光彩照人的珍珠。

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大三班 王老師

《螞蟻與食蟻獸》

繪本《螞蟻和食蟻獸》這個故事來引發幼兒的奇思妙想，藉助小戲社遊戲實現幼兒的表達表現。給孩子一點時間，一點空間。一起品味、等待那些“有趣的故事”被發現、被滋養！

一次活動，一次收穫，透過課程故事分享活動，老師們進一步認識到，只有追隨孩子的興趣，讓孩子直接感知、親身體驗的課程，才是孩子最有價值的課程，我們要充分挖掘孩子身邊的課程資源，開展有意思的探究活動，和孩子們一起遇見、品味、感受、收穫……

追隨兒童

做紮實課程，

續兒童本真，

我們不會停下腳步，

讓我們期待更多精彩的故事