兒童畫得亂，並不一定就是不認真，畫的像也不一定就好。一般從兒童畫中，能透露三個資訊：1.大膽、敢畫；2.畫的是自己；3.沒受到汙染，思想純真奇妙。這三條恰恰是有想象力的兒童才能做到的。

兒童畫的最佳狀態，應以兒童快樂地成長，發自內心的喜歡為主，並不是只講究成績、技巧，將成人的思維強加於兒童身上。那樣兒童會失去自我，只是一個作畫的人，並不是一個創造者。

《桌子上的花瓶》 陳夢陽 4歲

《烈日下的長頸鹿》 章培炫 4歲

作為四五歲孩子的塗鴉，有時候很難判斷出他具體畫的是什麼，有時候像花瓶？長頸鹿?可能小作者將他見過的事物的幾種印象，無拘無束地做了組合，或者他認為他的作品就是這樣，反正他畫畫時無所顧忌，非常投入。

《大風裡的人》 賈靜茹 5歲

《花兒朵朵》 袁博文 4歲

《約會》 馬巾淼 5歲

兒童在畫畫時，亂塗亂畫並不是壞事，這也能說明兒童是無拘無束的。要想他們成長更快，就需要家長與輔導老師的肯定與鼓勵，放大他們的優點，抓住他們的進步點，以增強兒童的自信心。

《樹葉和女人》 孫鵬程 6歲

《耕種》 彭震

《我要吃麵條》 馬悅翔

兒童的創新力需要培養，輔導的人應重視如何讓兒童按照自己的想法將“亂”做到極致，使兒童的個性得到張揚，幫助兒童完成一個心靈滿足的繪畫過程。

《無題》 孟凡琪 5歲

這幅畫造型別致，油畫棒和水粉並用，達到了靈活多變的效果，尤其是在顏色的運用搭配上，別具一格。

兒童畫教學，切忌“手把手”教，這只是培養一個聽話、沒有創造力的兒童。兒童的奇思妙想、異想天開是教學無法企及的，只屬於兒童。教育兒童作畫，應先讓他們抓住一個綱，剩下的就是兒童自己的探尋、摸索天地。他們越大膽的表現、創作，就越貼近藝術的“亂七八糟”。