看完這段影片，我真是覺得又好笑又心酸。這不僅僅是閨蜜家的孩子，也是我家小暖的同款啊！

就拿暖暖的舞蹈課來說吧。

她是四歲多開始上舞蹈課的。之所以讓她去學舞蹈，是因為我發現她站著的時候塌肩弓背，還有點頸椎前傾，所以就在家附近找了一家口碑和名氣都不錯的舞蹈機構。

記得第一次去試課的時候，老師就問我：讓孩子學舞蹈的目的是啥？是準備將來考級，走藝術特長或者專業路線，還是當個興趣愛好學一學。

我問：問這個，對於孩子的學習，有啥不一樣嗎？

老師說：我們會根據家長的需求，給孩子排不同的班級，對孩子的學習要求也不會不太一樣。

我斬釘截鐵地回答：興趣愛好就可以了。其實我就想給她矯正一下身姿，畢竟女孩子嘛，想有個比較好的儀態。

於是……今年是暖暖學舞蹈的第五個年頭了，卻依然連橫叉都劈不下去。

前兩年陪她去上課的時候，我看著班上其他的小姑娘，劈叉、下腰、後踢腿，輕鬆地好像走路一樣。雖然我表面看起來很淡定，其實心裡翻江倒海：同樣都是每年交一萬多塊錢來上課，為啥娃和娃的差距就那麼大呢？

有時候看到暖暖在家劈腿，我會忍不住衝上前去幫她壓兩下，壓得她吱哇亂叫，然後又會很心疼地幫她揉揉腿，心裡想：算了算了，劈不下去就劈不下去唄！多大點事兒！但下次看到別的小姑娘，我又恨鐵不成鋼……反反覆覆、糾糾結結，我有時候也覺得自己挺精分的。

後來我是怎麼想通的呢？是因為有一次翻看手機裡的照片，看到暖暖在芬蘭拍的這張：

雙肩舒展，後背筆直，還隱隱有點天鵝頸的意思——這不就是我送她去上舞蹈班想要達到的目的嗎？既然最初的目的已經達到了，還要啥腳踏車呢？

閨蜜的女兒小玖是剛滿37周就出生的寶寶。她原本就一直擔心這種剛足月就出生的情況，會影響孩子的大運動發育，當發現孩子10個多月才會爬，1歲多才會走的時候，更是焦慮得不行。於是，她找了一家兒童運動機構，想透過專業訓練，提升一下孩子的大運動。

小玖從兩歲多開始上課，到今年已經學了快四年了。閨蜜發來她上課影片，說跟她一路同班學習的小朋友，現在已經可以完成側手翻、平衡木跳躍、雙臂支撐上槓等比較複雜的動作了，然而小玖“別說上槓，連上炕都費勁個”（←親媽原話）。

其實我看了影片，覺得小玖表現得已經很棒了，不過閨蜜說：“我們對別人家娃就是要寬容得多，我看暖暖也像天使一樣好嗎？”

哎，這倒是真的。

雖然老話常說“孩子都是自己家的好”，不過我們似乎真的會對別人家孩子更寬容。像我看閨蜜家的小玖，像別人看我們家的暖暖，都覺得“很棒”“好厲害”，不過娃的實際水平……只有親媽才心知肚明。

我問閨蜜：那你想讓小玖練成啥樣？要把她培養成劉璇嗎？

閨蜜說：……這……倒也不必，就想讓她練一練跑跳平衡啥的。

我：那你覺得現在她的表現，達到你的要求了嗎？

她：她之前必須要老師扶著才能上平衡木，現在都可以自己上了。所以，要這麼說的話，算是達到了吧？

我：這樣想一想，是不是就覺得錢沒白花了？

很多媽媽問我給暖暖報了什麼興趣班，我細數了一下，她學過並堅持到現在的興趣班分別是：足球、美術、鋼琴、舞蹈。（需要說明的是，她現在還在上英語和數學，不過我把這兩個歸入“學科輔導班”，而不是“興趣班”）

在之前的文章裡，我曾經和大家分享過暖暖正在上的這些興趣班。有媽媽問我：“會不會給孩子造成太大壓力？暖暖會不會覺得太累，不想去上？”

其實，大多數時候，暖暖都是很愉悅地去上課的。因為在她的眼裡，這些興趣班不僅是學習，更是玩耍，而且還是有同齡小朋友陪伴的玩，比自己一個人在家玩有意思多了。

在我看來，一個高品質的興趣班，不僅不會增加孩子的負擔，反而會對孩子的潛能開發起到積極的作用，也能讓孩子體會到更高階的快樂。尤其是對於生活在城市的“雞寶寶”來說，社交範圍越來越少，興趣班的意義早已突破了學習的範疇，成為孩子們社交生活的一部分了。

也正是因為如此，對於她在興趣班能取得怎樣的學習成就，我一直都很佛系。

而且，說句老實話，我們報班的目的，在很多雞娃媽媽看來，可能算得上是“不務正業”了。

除了學舞蹈是為了改善儀態之外，暖暖加入學校足球隊，且在三年級課業大幅增加的情況下，還要每週訓練三次，每次2個小時，也是因為我怕她近視，所以透過足球訓練給她增加戶外運動時間。

這學期開學之後，暖暖有天訓練回來告訴我：“媽媽，我現在是足球隊跑得最快的小朋友了！”我很開心地說：“是因為你透過訓練提高了成績了嗎？”她說：“不是的，是因為涵涵（足球隊裡原來速跑成績第一的女生）這學期退出足球隊了。”

看到我倆嘻嘻哈哈笑成一團，暖姥姥很是無語，滿臉的“恨鐵不成鋼”。

因為在這一點，暖姥姥的想法一直是跟我背道而馳的。她覺得，要麼就不學，要學就要學出成績。

有好幾次，暖姥姥看到暖暖群魔亂舞般的舞姿，聽到她魔音灌耳般的琴聲，都會私下裡跟我說：學了這麼久，還跳/彈成這個樣子，還學啥？要麼你就對她要求嚴格一點，好好練一練，要麼乾脆就不要學了，白白浪費錢。

我以前都會跟她說：“她學得挺開心的呀，我又不指望她學出什麼大成就，培養一個愛好，或者薰陶一些藝術氛圍，就挺好的。”說得多了，我現在就採取“渣女政策”——

當面：好的好的，明年不學了；

背後：老師，我們再續一年。

暖姥姥表示不能理解，但又無可我們奈何。

就像前段時間唐寧老師問我的那個問題一樣：“讓孩子學英語，目的是什麼？”我想，或者我們在給孩子報興趣班之前，也應該問問自己“給孩子報興趣班，目的是什麼？”

明確目的，才能擺正心態。反正對於我來說，興趣班只是興趣班，並不是高精尖人才培訓班。

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暖暖媽

北大碩士畢業。中科院兒童教育心理學博士班在讀。

當媽後，更關注科學育兒，親子教育，倡導有品質的生活。

教育類暢銷書作家，著有《高效能養育》。