為增進幼兒對民族團結的認識，加深孩子們對中華民族大家庭的了解，從小樹立維護民族團結、維護祖國統一的意識，奇臺縣堅持把民族團結教育融入幼兒日常生活，積極探索在幼兒園開展民族團結教育的有效途徑。

新春來臨之際，奇臺縣幼兒園小班的小朋友們在老師的帶領下編排迎新春節目--—手鼓舞。

奇臺縣幼兒園小朋友 賽菲亞

“我在幼兒園有很多好朋友，很開心。”

從剛進入幼兒園的陌生，到天天一起學習、遊戲等活動，天真的小朋友們在這個樂園裡，度過了最美好的童年時光。

奇臺縣幼兒園小朋友 穆妮賽

“我學會了娃哈哈、國旗國旗多美麗等舞蹈，我的好朋友是郭陳成，還有賽菲亞。”

這邊的小朋友們在快樂的舞蹈，那邊大班的小朋友們在耍社火，6歲的艾爾克木·熱合曼舉著龍珠，走在舞龍隊伍的最前面。

奇臺縣幼兒園大六班小朋友 艾爾克木·熱合曼

“聽著音樂的節奏耍，腳步要一點一點跑起來，手要抓在龍的杆子上，練習了已經一個月了，很熟悉了，到時候我們要表演給爸爸媽媽看。”

艾爾克木·熱合曼和李瑞熙小朋友倆人站在隊伍裡的一前一後，帶著大家做出龍蜿蜒遊動和飛舞的形態。

奇臺縣幼兒園大六班小朋友 李瑞希

“我是站在後面的，艾爾克木是站在前面的，我們是耍同一條龍。”

“配合得很好，耍的時候也很開心。”奇臺縣幼兒園大六班小朋友艾爾克木·熱合曼說。

兩個小朋友從中班開始被分在一個班級，從認識、熟悉再到成為要好的朋友，兩人一起學習、遊戲、玩耍，形影不離，結下了親情般的友誼。

“平常我們在幼兒園裡一起玩、一起學習、一起做手指遊戲，我很開心，我夏天的時候會去他家院子找他玩。”艾爾克木·熱合曼說。

“幾天不見艾爾克木，我也會想艾爾克木，想和他玩，我們會一直是好朋友。”李瑞熙說。

在日常教育教學和生活中，該園逐步建立起具有符合幼兒年齡特點的，可操作性強的特色園本課程體系，讓孩子們進一步了解少數民族風俗習慣和生活環境，在營造民族團結教育良好氛圍的同時，也讓中華民族團結互助、互敬互愛的傳統美德得以傳承。

奇臺縣幼兒園老師 馬 靜

“比如說讓孩子們去了解各民族的美食文化，讓美食文化成為各民族孩子共同交融的橋樑，也是促進他們情感交流的一種方式方法。”

奇臺縣幼兒園黨支部書記 劉曉玲

“讓所有的小朋友能夠一起學習、一起遊戲、一起生活，讓我們的小朋友從小就種下民族團結的種子，讓民族團結之花在幼兒園競相綻放。”