我百度了一下“匠心精神”一次，還有個一個詞是“匠工精神”，這二者是有區別的，我認為就是專家和大師的區別。“匠心精神就是”明代張岱所說：“蓋技也進乎道矣”的境界。這種境界叫悟道。

日本94歲的壽司之神小野二郎，很好的詮釋了這個定義。其實有很多的像這位老先生一樣的人，比如中國的“琵琶王子”方錦龍，精於無弦琵琶演奏，同時能彈奏上百種樂器。還有很多，比如愛因斯坦的小提琴堪比演奏家的水平！

看到這裡，我想很多為人父母的就開始歸納總結了，得讓孩子多多學習各種特長，孩子和家長開始分身乏術的飛奔各種補習和訓練班，我有個朋友，六歲的孩子學習圍棋、象棋、籃球、英語、跆拳道，我們有一起一起去看賽車，我問孩子你喜歡這些嗎？他說不喜歡，我說那你喜歡什麼？畫畫。我只能內心感慨！

其實很多家長在這個烏泱泱的補課訓練大趨勢下，是有很大一部分家長是因為大家都做了，我們也得跟著，至於為啥，不知道，其實那另一部分人裡一大部分還是懵圈狀態，因為至少受不了商業廣告的輪番轟炸：

“不要輸在起跑線”，我們忘記了人生是一場長跑；

“素質教育最重要”，真正的素質教育是性情的教育；

“蒙臺梭利的教育，開發兒童創造性”，真正的蒙氏教育是遵循孩子的成長是緩慢的，孩子是自我成長的，孩子是一個獨立的個體，這是蒙氏理論的基礎；

我們回到今天的話題，匠心精神，我想每個家長都希望自己的孩子將來即使不是大師，也至少是個專家吧，而能培養出這樣的人才其實最核心的是要有專注的能力，而現在所有的孩子從開始的那一刻注意力就被分散，穿梭在各種培訓班間的家長抱怨著自家娃兒沒有專注力的同時又讓孩子像個花蝴蝶似的飛來飛去，又如何培養孩子的專注力呢？

我認為特長不是不學，要選一個孩子感興趣的，選擇時要尊重孩子的意願，而一旦選擇了，家長在這個學習的過程要有耐心和毅力陪伴和督促孩子，我們作為父母的要把我們的精力花在這兒才對，在孩子選擇了，要循序漸進的告訴孩子任何一件事情要做好，都需要經歷一段枯燥的訓練期，要告訴孩子這個時期，爸爸媽媽會陪你一起克服所有的困難，我現在去才明白達芬奇的師傅為何讓他畫蛋，因為大師是要經過這種枯燥的訓練期的，就像學鋼琴要練指法一樣，而家長的作用就是提現在這裡的。而孩子做事情的專注力和毅力其實就是這麼訓練出來的，在孩子早期教育中培養出這樣的能力可以讓孩子受益一生，那麼孩子其實培養一個特長足矣！

或者這樣解釋，小野二郎的故事告訴我們，就是簡單的做飯也是可以的！方錦龍的故事告訴我們一通百通，所以對於孩子，你只需要幫助孩子找到那個一，專注那個一，那麼你就幫你的孩子找到了撬動地球的那個支點。