“父母是孩子的影印件”。要想使孩子改變，父母要首先改變，否則，孩子也很難改變。也就是說育兒先育己。很多家長都認識到了這一點，但如何做到卻不到其法。是的，“育己”“育兒”的方法很重要，但更重要的是育兒的思想和心態。下面我就從“陪伴”、“學習和應用”、“心態”這三個方面，簡單的談一下自己的看法。

一、陪伴

我們做家長的應該放下手機，推掉一些應酬，多陪陪孩子。當然，陪孩子不是指要盯著孩子，而是要儘可能的做到高質量的陪伴。所謂高質量的陪伴，主要是做到兩點：

1、傾聽孩子的心聲。引導孩子多說，家長多聽，多瞭解孩子，理解孩子，走進孩子的內心。只有瞭解了孩子，我們才能提供孩子需要的，而不是我們自認為孩子需要的；

2、和孩子一起做遊戲，在玩耍中融入一些生活技能和價值觀，潤物細無聲。透過遊戲啟發孩子思考，鼓勵孩子按自己的想法大膽探索、大膽嘗試。

“陪伴”的誤區：

1、陪伴時只關心孩子的學習。和孩子在一起，我們總是作業、成績、其他同學的成績等等。只關心孩子寫了多少字，做了多少道題，背了多少單詞……孩子的心理和思想變化我們基本不關注；

2、說教。陪伴我們總是說的多，聽的少，總是對孩子不停的說教。孩子有自己的想法，與我們的意見不一致時，我們加強版說教，直到孩子接受我們的想法。

二、學習和應用

時代在發展，社會在進步，我們的家教觀念和方法也應和社會執行方式、行業管理規則一樣，與時俱進，共同進步。否則，就會落伍。只有家長學習了、提升了，才能幫助、引導孩子更好的健康成長和提升。

學習是為了更好的應用，我們要把所學的家教知識積極的應用到孩子的日常教育中，並根據效果不斷迭代。我們不能只是後悔自責或等待觀望，而是要立即應用。“種一棵樹最好的時間是10年前，其次是現在”，教育孩子也是如此。

“學習和應用”的誤區：

1、不願意學習，或排斥別人的觀點。認為別人都是理論派，說的都沒用，還不如自己一巴掌來的效果好，立竿見影；

2、學而不用。課聽了不少，家教類的影片、文章、書籍也沒少看，想法也有，就是遲遲不用。因為遲遲不用，所以，更加不會用。

三、耐心

培養孩子要有耐心，不能急於求成，更不能拔苗助長。培養孩子是一個長期的過程，不是說你方法對了就立刻有很大的轉變，我們要眼光放長遠一些，要相信孩子的潛力。

“耐心”的誤區：

1、痴迷於短期效果，為取得的短期成績而沾沾自喜。你看，至從我盯緊以後，孩子這次考試成績就比上次多了10分，看來，以後還是要盯緊一些才行；

2、緊張，擔心，滿腦袋問號。這樣行嗎？我都給Ta一個星期的時間了，也沒見有什麼改變啊？孩子的成績下降了怎麼辦呀？別人家都盯得緊緊的，我家孩子如果不盯緊落後了怎麼辦呀……總之，對自己、對孩子都沒有信心。

當然，也許我們“陪伴、學習和應用、耐心”都做到了，但還是沒效果，怎麼辦？如果覺得自己的方法無效，請把以上三點認真再做一遍：

無效的原因可能是我們對孩子還不夠了解。所以，要提高陪伴的質量，要了解孩子，明白孩子真正的所想所需；

無效的原因可能是我們的家教思想、方法不是很正確，或跟不上孩子的變化速度。所以，需要繼續學習，提升我們的認知，改進我們的家教方式，持續的學習和提升；

無效的原因可能是我們急於求成了。再好的幼苗，再充足的養分，再精心的照料，也不可能一夜之間開花結果。請多點耐心，給孩子一個自我成長的機會。

最後，引用托爾斯泰的名言：教育孩子的實質在於教育自己，自我教育是父母影響孩子最有力的辦法。