家庭訓練日記

樂樂近段時間經常用手推其他小朋友。今天在做聽統時，他一個人在玩蹺蹺板，來了一個小男孩，也想玩，樂樂想自己玩就用手推開別人。我馬上拉著樂樂的手問他：“跟小哥哥一齊玩好不好？”他說：“不好。”我說：“那你要告訴他，你要自己玩。”然後告訴他這是大家的玩具要輪流玩，現在你先玩，十分鐘後再到哥哥玩，他同意了。這是第一種情況不喜歡跟人分享，推開表達拒絕。

還有一種情況是樂樂想和別人一起玩，或者和別人打招呼，他也是摸摸別人衣服，有時力氣大了，別人也以為他推人。

我觀察他一段時間了，當他和別人互動時會出現這種推人情況。要因時因場景告訴他怎麼樣做，學會正確的方式。

當有人想介入他的遊戲時，他的安全感受被打破，比如聽統訓練時有人想玩他在玩的蹺蹺板，他用推表示反抗。但這種表達情緒的方式不對，媽媽告訴他正確的規則是大家的玩具要輪流玩，然後提出建議：孩子先玩10分鐘後再讓小哥玩。媽媽沒有責備孩子，而是告訴他怎樣做，這既照顧了他的情緒，讓他易於接受，又為他以後遇到這類問題指明瞭方向。

還有一種情況是不會表達自己的意願，比如要和別人玩，推別人。孩子沒有這方面的經驗，或許這種方式還是從身邊的人交往中學來的，所以周圍的人有孩子在場時，一定要注意自己的行為。當孩子出現這種行為時，我們要告訴他應該怎樣做並示範正確行為。

同時應該注意：雖然他推了其他孩子，但他會感到緊張和不安，媽媽要及時給予愛的擁抱，用話語和肢體語言減輕他感受到的威脅。

我們建議：1、提高孩子語言表達能力

推其他孩子的一個很重要的原因是他的表達能力不太好，因為急或者緊張說不出話，或者不知道怎樣去說，不知道這種情況說什麼話合適。所以，媽媽要加強寶寶的語言訓練，提高他的口頭表達能力。

2、透過表演練習正確的處理方式

設定與上面相同的情境，分角色扮演，媽媽表演正確的表達形式；互換角色表演，正向引導孩子，教給孩子正確的處理方式。

3、不要因此而減少孩子的社交行為

透過家庭演練的方式、語言訓練的方式提高孩子的社交技能，同時多參與戶外活動和社交活動，讓孩子能夠學以致用。

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