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5-6歲的孩子已經步入幼小銜接的階段。

幼小銜接≠幼小銜接課

幼小銜接≠幼小銜接培訓班

但是，咱們確實有必要，給孩子提前做好生理、心理等各方面的準備，幫助孩子更好地從幼兒園過渡到小學。

從繪本閱讀這個層面，咱們可以做些什麼呢？

可以選擇跟小學生活相關的主題繪本，讓孩子透過繪本提前瞭解小學學習生活，減少孩子對未來學習的焦慮感和畏懼感。

5-6歲正是孩子性格形成的關鍵期，他們的自我意識進一步加強。我們可以透過繪本，給予孩子更多的積極的、正面的影響，讓他們感受樂觀的生活態度帶給生活的美好。

但同時，這個階段的孩子還處於學齡前階段，如果繪本文字太多，或者是內容太複雜了，篇幅太長了，孩子接受起來也有難度。

所以，我們仍然要選擇與生活相貼近的繪本，只是與5歲以前相比，這個階段的孩子可能更喜歡細節經得起推敲、故事有趣或者讓人意想不到的那些繪本。

除了閱讀，我們還可以從這些方面幫助孩子做好幼小銜接：

多放手，讓孩子鍛鍊自理能力。比如，讓孩子自己穿衣，自己穿鞋，自己吃飯，在家做些力所能及的家務活。

多帶孩子和小朋友們玩。鼓勵孩子社交與分享。

養成良好的生活作息習慣。不管第二天是否需要上幼兒園，都要養成定時睡覺，早睡早起的好習慣。睡前的流程儘量固定，讓孩子有一個睡覺儀式感。

有意識保護/培養孩子的專注力。

孩子在玩玩具的時候，咱們不要去打擾他。孩子正在玩玩具，父母一會兒問他要不要喝水，一會兒問他要不要上廁所之類的，都在無形中打擾了孩子。

讓孩子安靜地坐在那兒塗塗畫畫也好，拼拼圖也好，都行，形式可以多樣，目的都是為了讓孩子逐漸習慣持續一段時間做某件事（為以後小學寫作業打下基礎）。

孩子可能一開始只能坐10分鐘，慢慢地變成20分鐘、30分鐘甚至更久。總之，既不要著急，妄圖孩子一夜長大；也不要偷懶，放任孩子自由發展。