2歲起小馬哥去了四年多幼兒園了，有時她會跟我講起她的困惑，每到此時我往往毫不猶豫的說： “首先自己想辦法應對，自己解決不了了再去求助老師！”可多個老師跟我反映她愛告狀、且小馬哥仍很煩惱時，我開始反思問題所在。

事情的原委也很簡單，都是幼兒園常見的一些小事。以近期的為例，練習籃球的時候，有個娃總拿球砸小馬哥的，害她來回撿球，而肇事者和旁觀者則壞笑。再比如有娃總是打小馬哥的屁股或其他部位，美其名曰遊戲、甚而是排隊時沒理由的打……

開始連我自己都沒當回事，覺得都是小孩子間的遊戲玩鬧，小馬哥過於在意這些事了。但當我開始反思原因時不淡定了。幼兒園是孩子接觸的第一個“社會”，這兒有對你善意的、也有不喜歡你的人，也是各種問題的“微觀縮影和萌芽”。肇事者和旁觀者，他們的快樂是建立在小馬哥的痛苦和煩惱之上的。任由這種行為發展下去，長大了，輕則招人煩、霸凌，重則觸犯人權犯罪。

那麼如何應對？之前的懷柔應對，更多的是包容甚至懦弱，而且太籠統了、小馬哥不知道具體該咋說咋做，這使對方變本加厲。而小馬哥求助老師時、估計還是小、無法將事情原委一一道來、讓人感覺總在告狀，而老師照顧那麼多孩子、有時候只一轉眼、並不瞭解發生了這麼多事。所以我想更多的還是得從孩子自身變起，讓自己更“強勢”起來！Step1-嚴正警告對方，“你這樣做是不對的、我很生氣！”“若你還不改正、我不再和你做好朋友、不再一起玩”！…Step2-Fight back！若對方仍不改正，那麼對方怎麼打過來、便怎樣打回去！小馬哥 認真的補充我“不能傷害到對方、不然我就犯罪了、警察該抓我了”正如毛主席說的“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”！當然了，若這些仍解決不了的時候，就不是小孩子的能力範疇了，必須找老師或家長出面了。你說呢